两只小狮子（尹小兰）.doc

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1、《两只小狮子》第二课时教学设计南充市五星小学南门坝分校尹小兰教学目标：1．复习生字词，学习书写“练习”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点：理解狮子妈妈说的话。教学准备：课件一、复习检测孩子们，还记得上节课咱们新认识的两个小朋友吗？这是？这又是谁？两只小狮子给大家带礼物来了，你们看——做游戏：摘苹果二、精读感悟1、你认为哪一只小狮子有可能成为将来的“森林之王”？你从哪儿看出来的？（一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）它整天练习哪些本领？让我们一起来看看小狮子怎样练习的吧。（课件演示理解：“

2、滚、扑、撕、咬”）它为什么要练习这些呢？这句话中有个词“整天”，谁知道什么叫“整天”？我们先一起去看看吧。像这样从早到晚就叫做“整天”。你想对它说点什么吗？再读这个句子，读出敬佩。2、孩子们，小狮子的刻苦让我们肃然起敬，那你们整天又在练习什么呢？能不能用上“整天”说一说。3、这只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，可真是勤奋刻苦啊，那另一只小狮子呢？为什么说它懒？　出示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。“懒洋洋”是什么意思？3看图，再读，动作体会，齐读。　　4、自由读课文3-6自然段，你还能从课文的哪些地方感受到它的“懒”？他又为什么这么懒？是呀，他说话也是慢吞吞的，你知道什么叫慢吞吞

3、吗？出示词语“慢吞吞”，谁能来学学这只懒狮子，慢吞吞地说说这句话？这可真是一只懒狮子啊，懒洋洋地晒太阳，连说话也是慢吞吞的。（出示：懒洋洋慢吞吞）像这样的词语我们把它称为“ABB”,你还知道哪些？老师也来说一个——兴冲冲，知道它的意思吗？齐读，仿说。那就让我们学着懒狮子的样子再来慢吞吞地说这句话吧——“我才不去吃那苦头呢！”“苦头”指的什么呢？懒狮子为什么要这样做呢？他将来怎么生活啊？它的爸爸妈妈是森林之王，懒狮子说这话时得多骄傲啊，你能骄傲地说出这句话来吗？如果能再加上动作和表情就更好了，再试一试吧！谁愿意到讲台上来演一演这只小狮子。5、你们也想试一试吗？同桌的练习一下吧。师生合作

4、读，生评价。男女生分角色读。去掉旁白读。6、狮子妈妈听到了懒狮子的话，她又会对懒狮子怎样说呢？读读第七自然段，把狮子妈妈的话找出来画上线。7、小朋友们猜想一下，如果懒狮子一直这样懒下去，有一天，他的爸爸妈妈老了，不在了，他会有怎样的后果？8、妈妈的话挺有道理，可懒狮子不明白，妈妈要他学会“生活的本领”，是学什么本领呢？它明明就是一只狮子啊，妈妈为什么说要做一只“真正的狮子”呢？可什么样的狮子才是“真正的狮子”呢？3孩子们，回忆一下妈妈对你说话的情景，再读一读狮子妈妈的话，你一定会读得更好。10、孩子们，你们想一想，懒狮子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做呢？如果你能用上这些词语中的一个或

5、几个，就更棒了。　三、学写生字1、懒狮子从此也刻苦学习本领，要做一只“真正的狮子”，那我们要成长为一个“真正的人”“有用的人”又应该学会那些本领呢？2、学习书写“练”、“习”仔细观察，“练”是什么结构？什么偏旁？它的右边与“东”有什么不同？书空。再观察一下，怎样才能把这个字写得更漂亮？师范写。指导书写“习”字。学生描红一个、书写一个。四、布置作业1、读儿歌，巩固生字词。2、把这个故事讲给家长听。　　　　　　　　　板书：两只小狮子勤狮子（图）懒狮子（图）滚、扑懒洋洋撕、咬慢吞吞3