火烧云教学设计冯秀琴.doc

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1、教学课题4  火烧云教学课时1课时教学目标1.了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。2.学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。3.感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点与难点　　1.按提纲背诵第三自然段。　　2.抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。　　教学流程（第一课时）设计意图　一、引入新课，尝试铺垫　　看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。　　二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段　　(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。　　尝试题（一）：①

2、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。　　(2)学生尝试练习。　　(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：　　(4)小结学法，抓住特点完整提纲。　　(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。　　指导有感情地背诵（指名背、齐背）　　(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。　　三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读　　(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。　　尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的

3、样子是怎样变化的。　　(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。　　(3)交流学习过程：　　　　　　　　　　　　　　一会儿　过了两三秒钟　　　　　　　　　　　马　　　　　　　　　　变化快　忽然　　　　　　　　　　　　　形状变化多　　狗　　　　　　　　　　　　　一转眼（静态－动态）狮子　　(4)指导有感情的朗读。　　(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。　　四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话　　(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？　　(2)学生尝试写，教师个别指导

4、。（指名写在投影片上）　　(3)投影反馈，订正。　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业设计或练习设计1.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美板书设计4.火烧云火烧云上来了──烧起来了──下去了