六州歌头导学案.doc

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1、第11课六州歌头导学案【课标解读】1.本节知识点:了解贺铸及其诗歌创作;欣赏本词的思想内容和艺术技巧。2.重点:品味本词豪放风格;把握本词叙事、议论与抒情相结合的表达方式。3.难点:领会本词所抒发的仕途失意和壮志难酬的悲愤之情。【自主学习】1.作者介绍贺铸(1052-1125) 字,自号。长身耸目,面色铁青,人称贺鬼头。山阴(今浙江绍兴)人,居卫州(今河南汲县)。孝惠皇后族孙,授右班殿直。元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州,杜门校书。不附权贵,喜论天下事。能诗文,尤长于词。其词内容、风格较为

2、丰富多样,善于锤炼字句。部分描绘春花秋月之作,意境高旷,语言浓丽哀婉,近秦观、晏几道。其爱国忧时之作,悲壮激昂,又近苏轼。南宋爱国词人辛弃疾等均有续作,足见其影响。著有《》、《》。   2.关于本词   第一,题材特殊。这首词写的是要求抗战卫国,指斥投降派对外政策,表现出高度的爱国主义精神。北宋初期,范仲淹曾写《渔家傲》,那是当时仅有的抗战爱国之作。此后的北宋词坛上,仅有苏轼一首《江城子》中有“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”之语,但那是出城狩猎的余兴,又逢王安石主政,力主抗击外来侵略之时。此后,

3、哲宗登基,司马光执政,大搞对外投降主义,向西夏割地进贡,词人们(包括苏轼)对此未置一词,抗战卫国、收复汉唐故土的问题成了禁区。这时,只有贺铸写下了这首《六州歌头》,忧时愤事、不畏权要而慷慨陈辞,在北宋词坛一派婉约缠绵、声色歌舞、个人哀愁的文字中,可说是极为罕见了。它令人耳目一新,为之一振。他在词中指出当前国家形势是“笳鼓动,渔阳弄”,如同安史之乱前夕,可是朝廷却让他们这些有用有力之人“供粗用,忽奇功”,不让他们“请长缨,系取天骄种”,他手中的剑都在“吼西风”了,他真恨这种只让“登山临水,手寄七弦桐

4、”的游玩的政策,他真不愿再过这种“官冗从,簿书丛”沉在琐碎事物堆里的生活了!   第二,风格特殊。这是真正的豪放词。《六州歌头》本为鼓吹曲,来自唐代西北边地,传统风格是以短小句式、短促音节表现苍凉悲壮的战斗精神。这一词牌,北宋人几乎不用,贺铸之前的作品至今未有发现,旖旎的男女风情用不了这个词牌。这种以豪放词牌写抗战爱国的作品,南宋时大量产生,张元斡、陆游、张孝祥、辛弃疾、陈亮、刘过、刘克庄等都可说与贺铸此词一脉相承。正因此,贺铸此词在中国词史上的地位就很特殊。3.给下列加点的字注音雕()弓    

5、天骄()种目送归鸿() 七弦()桐  长缨()一诺()千金 推翘()勇  矜()豪纵联飞鞚()     呼鹰嗾()犬  黄粱()梦  漾()孤篷    官冗()从怀倥偬()()  笳()鼓动4.解释下列成语:一诺千金:黄粱一梦:戎马倥偬:生死之交:肝胆相照:登山临水:【学习探究】71.上片表现了少年武士怎样的精神面貌?请结合原句简要分析表现其精神面貌的典型细节。2.下片“笳鼓动,渔阳弄,思悲翁。不请长缨,系取天骄种,剑吼西风”六句,是全词的高潮。“思悲翁”,一语双关;既是汉代有关战事的乐曲名,又是

6、词人自称。一个“思”字,表达了作者怎样的思想感情?如何理解“不请长缨”?3.在《六州歌头(少年侠气)》中,作者用了怎样的艺术手法?〖当堂达标〗1.下列词句中加点的字的读音,有错误的一组是(    )A.系取天骄(jiāo)种春色浮寒瓮(wènɡ)B.闲呼鹰嗾(sǒu)犬白羽摘雕(diāo)弓C.交结五都(doū)雄    手寄七弦(xuán)桐D.鹖弁(biàn)如云众    一诺(nuò)千金重2.下列词句中有错别字的一组是(    )A.推翘勇,矜豪纵轻盖拥,联飞空B.肝胆洞,毛发耸  立谈中

7、,死生同C.官冗从,怀倥偬供粗用,忽奇功D.明月共,漾孤篷     笳鼓动,渔阳弄3.下列词句中加点的词的解释,不正确的一项是(    )A.闲呼鹰嗾犬     嗾:呼唤。7B.落尘笼,簿书丛     丛:丛生。C.手寄七弦桐  桐:用桐木制作的琴。D.辞丹凤,明月共  辞:辞别。4.下列词句中加点的词语的解释,不正确的一项是(    )A.春色浮寒瓮春色:指酒。B.落尘笼,簿书丛尘笼:尘世,这里指仕途。C.辞丹凤,明月共丹凤:唐长安宫阙有丹凤门。D.联飞鞚,斗城东     斗城:在城中战斗。5.

8、下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(    )A.晏几道(1038—1110),字叔原,是北宋后期典型的婉约派词人。他的词作大多吟咏风花雪月,离愁别恨。B.贺铸(1052—1125),字方回,号庆湖遗老,卫州(治今河南卫辉)人。有《庆湖遗老集》《东山词》。C.黄庭坚(1045—1105),字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁。黄庭坚出于苏轼门下,与张耒、晏殊、晁补之并称为“苏门四学士”。D.周邦彦(1056—1121),字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。有《清真居士集》,又名《

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