中班语言活动：鼠小弟的小背心.doc

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1、中班语言活动：鼠小弟的小背心（阅读）活动目标：1、通过仔细观察画面，从动物的大小、表情、动作猜测故事的情节，理解故事内容。2、能够用简单完整的语句来表述故事的情节和发展。3、养成自主阅读的良好习惯。活动准备：绘本《鼠小弟的小背心》、视频转换仪、动物图片、幼儿人手一本书。活动过程：一、谈话导入活动，知道小老鼠的小背心和小背心的“小”1、出示（小老鼠），提问：这是谁呀？（小老鼠）师：它的名字叫鼠小弟，它是老鼠家族中最小的一只小老鼠，它的妈妈非常疼爱它，给它织了一件漂亮的小背心，你们瞧：它穿着小背心，叉着腰，好像在得意的说：妈妈给我织的小背心，挺好看吧？鼠小弟的小背心好看吗？

2、（好看）合适吗？小背心是什么颜色的啊？（红红的，真漂亮）这是一只很小很小的小老鼠，它的背心也怎么样啊？(很小很小)2、小动物看到鼠小弟有一件这么漂亮的小背心，都很羡慕，都想来借穿，那谁会来借穿小背心呢？它们穿着合适吗？答案就在这本有趣的故事书里。等一下我们一边轻轻地翻书找，一边仔细地看看小动物的表情和动作，猜猜它们会说什么？二、通过自主阅读，能够从动物的表情、动作，前页和后页的关联性猜测故事的情节。（一）通过自主阅读图书，能理解画面内容并用简单的话来讲述画面内容。1、（重点引导幼儿观察21页大马借背心，25页大象借背心）师：你看懂了哪一页？上面讲了什么？我们轻轻地翻到2

3、1页，我们一起看老师的大书，你从哪里看出来大马想借背心呢？大马做了什么动作？它为什么想借背心啊？它会怎么说呢？我们一起来说说“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”大马穿上了小背心，你们觉得合适吗？那我们翻到后面一页看一看，合适吗？你从哪里看出来的？它做了什么动作？大马脸上怎么样？好像在说什么？2、教师小结：我们发现大马的腿都抬起来了，脸上感觉有点不舒服，这件小背心不合适，有点怎么样？（有点紧，不过还挺好看吧？）3、除了大马借穿了小背心，还有谁也借穿了小背心呢？在第几页啊？我们一起看老师的大书，你从哪里看出来狮子想借背心呢？狮子做了什么动作？它会怎么说呢？我们一起来说吧“小背心

4、真漂亮，让我穿穿好吗？”狮子穿上了小背心，你们觉得合适吗？那我们翻到后面一页看一看，合适吗？你从哪里看出来的？狮子会说些什么呢？4、教小结：狮子把脖子缩了进去，有点紧，不过还挺好看吧？（二）教师引导幼儿一起仔细观察画面，进一步理解故事内容，从动物的排列中进一步感受故事的生动有趣1、刚才我看到有几个小朋友看书的时候都笑了，那你发现什么地方很有趣呢？说给大家听听？（我觉得大象穿着小背心很有趣）在第几页啊？（在第27页呢）我们一起来看老师的大书，你们觉得有趣吗？大象穿着合适吗？更不合适了。2、刚才我们看到大象、大马、狮子都借穿了小背心，那还有谁也借穿了小背心呢？3、这么多小动

5、物都借穿了小背心，你们仔细看，小动物好像在排队啊？它们是怎么排的呢？4、教师小结：原来借穿小背心的小动物是一个比一个大，小背心也被怎么样了？（越拉越大，越拉越长），小老鼠看见了，会怎么样呢？在哪一页有（29页）我们在大书上找一找。5、小老鼠看到了，心理怎么样？会怎么做，怎么说呢？它做了什么动作？(它跳起来，大叫：“哎呀，我的小背心。”)鼠小弟穿着小背心，合适吗？它怎么样了？心情怎么样？（伤心、难过、不舍得）（视频放大图片）小结：鼠小弟的小背心被弄坏了，它很伤心、难过。如果你最心爱的东西被别人弄坏了，你心里会怎么样呢？6、（提升鼠小弟荡秋千的快乐）鼠小弟用坏了的小背心做了

6、什么？你们猜猜它现在的心情怎么样？（它做了一个秋千，和大象一起快乐地玩荡秋千的游戏）7、你们喜欢鼠小弟吗？（喜欢）这个故事有趣吗？这本书还没名字呢？我们给它取个名字吧？师：你们取的名字都很好，那就叫《鼠小弟的小背心》吧。三、师生完整阅读一遍。1、你们想再看一遍这个故事吗，等一会儿我们一边仔细看，一边和老师一起讲，好吗？轻轻的转过去。结尾：鼠小弟看着长长的小背心，流下了眼泪，不过，它又快乐起来，因为鼠小弟用小背心做了一个秋千。他快乐地荡起了秋千。2、师：鼠小弟又有了一件小背心，你们觉得它会不会再借给别人呢？以后我们再来看另一本书《鼠小弟的又一件小背心》，好吗？活动目标：1

7、、能根据教师提供的线索想象故事情节。2、理解并会讲述故事的内容。3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。活动准备：电脑动画。活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀？ 谁给鼠小弟织的小背心呀？ 后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？ 鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样？           为什