《紫藤萝瀑布》的语言特色.doc

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1、探索紫藤萝瀑布的语言之美1.体会语言的形式之美在文章中，很多地方用到了“灵隽鲜活的浅语短句”，这样“增添了语言的形式美、流动感”，而且能够很好地表达作者对生命的热爱，对生活的热爱，表达一种积极向上的情怀。像“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”句式整齐，很有节奏感，用拟人手法强调了紫藤萝花的活力，这也是对我赏花感受的提升，强调了“花、人之间心灵的融通和交流”，为我的感受作铺垫。再有开头的“我不由地停住了脚步”和结尾的“我不觉加快了脚步”，语句简短，相互照应。我们可以在这里体会到作者“惜时而行，

2、焕发活力”的美好情感。2.品味语言的词性之美《紫藤萝瀑布》中的一些形容词非常值得推敲。“辉煌”本指光的耀眼，这里充分写出花的浓和密，写出一种生命力来。特别是一些动词，更是值得品位，它们是“流动”“欢笑”“生长”“泛”“迸溅”“挑逗”“提”“接”“推”“挤”“笑”“嚷”“张满”“绽开”“流动”。这些动词，把紫藤萝的形态和活力很好地展示了出来。作者对之的情感，不言自明。我们可以让学生谈谈动词或形容词的妙处，从而更好地体会文章语言的词性之美。3.赏析语言的修辞之美文章比喻和拟人的修辞比较突出，先看比喻句。题目即把

3、紫藤萝比作瀑布。还有“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。”以上句子，把紫藤萝比作大条幅、水花、帆、舱，语句生动，把紫藤萝的生命力很好地表现了出来。字里行间也很好地表达出作者对紫藤萝、生命、新生活的热爱。再看拟人句。__________“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”这里充满着生命力，作者一下子把紫藤萝写活了，我们也完全可以很好地体会到作者对它们的喜爱之情

4、。我们上课时，可以让学生用各种方式朗读这些语句，并让学生说说语言的精妙之处，最后再深情朗读这些句子。