培养农村初中生良好学习习惯的养成教育研究.doc

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1、我校从2006年4月开始，进行了《培养农村初中生良好学习习惯的养成教育研究》这一课题的论证、申请、立项，进行了一系列的实践探索。通过改变教育理念，优化教育环境，采用多种方式努力培养学生的良好学习习惯，一年多来结出了丰硕的成果，也使一大批学生养成了良好的学习习惯及其他习惯，校风校貌焕然一新，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。一、课题的提出教学生“学会学习”是当今教育义不容辞的责任。怎样教会学生学习呢？我校通过思考，决定尝试着把培养学生良好的学习习惯作为教学生“学会学习”的一个突破口。良好学习习惯的养成，不仅使学生的学习更有意义和价值，而且会使他们终生受益。培养学生良好的学习习惯是实施素质

2、教育的重要途径，将影响他们的一生。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学习习惯的培养包括学习目的、态度、常规、方法等方面。培养学生的学习习惯最终目的是使学生形成学习能力。所以大凡有远见的老师、家长，无不把培养学生良好学习习惯作为一件头等大事来抓。我校是一所农村中学，多数学生来自农村，家长文化水平低，对孩子的学习不够重视，对孩子的要求不能坚持经常，有的家长对孩子的学习甚至不闻不问，放任自流。长此以往，学生各种习惯均较差，尤其学习习惯更差。初一年级是由小学到初中的重要过渡阶段，知识量明显增加，学生感到适应困难，据我们调查显示，我校初一年级的学生

3、虽经过了一学期的学习，但在课前预习、课堂积极主动思考、课后认真复习这三个环节上仍有大约80%的学生没有这种学习习惯，课前预习上大约95%的学生无此环节，而课堂上思考的目的性不强，课后复习也仅局限于完成课后家庭作业，显得消极被动，而家长和教师也有一部分认为学生成绩的好坏主要取决于智力因素，而忽视了良好学习习惯的重要性。在教育教学实践中，学生往往表现出很多不良的学习习惯，主要体现在：1、学习态度不端正，学习缺乏自主性。2、学习目的不明确，对学习的作用和意义缺乏正确的认识。3、学习方法不当，不会学习。4、学习意志不坚，不能持之以恒，遇到困难退缩，经不起考试失败的挫折。这些不良的学习心理及习惯，

4、严重阻碍学生学习成绩的提高，有的甚至厌学，产生辍学的念头。中学生时代是人生的黄金时期，是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此学校决定以此为契机，大力培养学生的良好学习习惯，使学生逐渐形成多方面的良好习惯，以响应全面向素质教育的转轨。通过课题研究，为学校培养学生良好的学习习惯提供新的思路和途径，使学生学习心理健康发展的理论研究更加丰富与完善。二、实验目标1、科研目标： （1）通过实践研究，探索出符合时代要求的积极的良好的学习习惯，形成具有普遍意义和推广价值的良好学习习惯的培养对策。 （2）构建了学生自主学习，提高学习能力的教学模式。根据农村初中生的特点

5、，形成了培养学生良好学习习惯的教学方法。2、育人目标：（1）、通过课题的实验，使学生养成了基本的学习习惯，讲究方法，不断创新，学以致用，培养学生学会了如何学习的能力，提高了学生的自身素质和能力，形成了健康的心态。通过良好学习习惯的养成，还使学生逐步具备了在社会中生存和发展的基本能力。促进了学生人格的和谐发展，促进了学生的全面发展。（2）、通过课题研究，产生出一系列高品质的论文和相关的讲稿、方案、心得或报告，提高了教师的教育教学和教育科研能力，提高了教师教改的积极性，促使一批教师学习新的教育思想和教学方法，达到优化课堂教育，优化指导学生自主、自动学习的目的。三、研究内容现代家庭多是独生子女

6、，娇生惯养，特别是农村家长，对孩子是管教不足溺爱有余，所以造成孩子各种习惯非常差，尤其是学习习惯更是令人堪忧。在教育教学实践中，学生往往表现出很多不良的学习习惯，主要体现在：1、学习态度不端正，学习缺乏自主性。不爱思考，不爱发言，不爱动笔。2、没有预习、复习、查找工具书、质疑等基本学习习惯。3、学习方法不当，不会学习。不能合理地安排时间。4、学习意志不坚，不能持之以恒，遇到学习上的困难退缩，没有进取心和自信心，经不起考试失败的挫折。针对以上不良学习习惯，我们制定了相应的方法和措施。1、把学生在学习习惯方面的表现，进行归类、整理，并分析其原因，写出调查分析报告。并进一步总结“培养学生良好学

7、习习惯的途径和方法”。2、学生良好学习方法的学习和掌握的研究。课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，向45分钟要效率，注重学习方法的指导。3、探索学生良好的学习习惯的养成与学习态度、学习动机、学习方法的关系。在理论学习的基础上，通过各种教育教学活动实践探索。4、探究培养农村初中生良好的学习习惯的途径和有效方法。在理论的指导下,结合学生的实际特点创造性的适时引导学生养成良好的学习习惯,大胆打破传统的教学模式，并形成了自己独特的