上海中考总复习第九单元磁.doc

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1、第九单元磁考试内容与要求1．磁场。磁感线。(A)2．电流的磁场。右手螺旋定则。(B)3．无线电波及无线电通信。(A)考点梳理一、磁性、磁体1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。2．磁体上磁性最强的部分叫做磁极。①磁极总是成对出现的。每一个磁体都有两个磁极，分别是N极和S极。②磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。二、磁场、磁感线1．磁体的周围存在着某种特殊的物质叫做磁场，磁体之间的相互作用力就是通过磁场发生的。2．磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体有力的作用。3．磁场的方向：规定在磁场中某一点静止的小磁针N极的指向为这一点磁

2、场的方向。如图9-1(a)所示。哈佛北大精英创立（a）磁场的方向（b）条形磁体磁感线分布（c）马蹄形磁体磁感线分布图9-1磁场与磁感线4．磁感线：如图9-1（b）、（c）所示。①用来描述磁场分布情况的带箭头的假想曲线，实际并不存在，是一种建立物理模型的方法。②磁感线是互不相交的闭合曲线。③磁感线的疏密表示磁场的强弱（越密处磁场越强）。④磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向（小磁针N极指向）。⑤在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极出来，由S极进入磁体。例1：图9-2是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（）图9-2A．E点B．F点C．P点D．Q点【解析】

3、磁体周围存在磁场，磁场的强弱和方向可以用磁感线来描述，磁感线的疏密表示磁场的强弱。图中E点处的磁感线最密集，因此E、F、P、Q四点中E点的磁场最强。故选A。例2：在下列几个实例中，运用的科学方法相同的是（）①用磁感线来描述磁场。②用水流比作电流。③用光线表示光的传播路径和方向。④用总电阻替代两个串联的电阻。A．①与②B．①与③C．②与③D．③与④【解析】①利用磁感线来描述磁场，采用的是“模型法”；②研究电流时把它与水流相比，采用的是“类比法”；③用光线表示光的传播方向，采用的是“模型法”；④用总电阻替代两个串联的电阻，采用的是“等效替代法”；故选B．图9-3奥斯特实验三、电流的磁

4、场1．奥斯特实验：如图9-3所示。哈佛北大精英创立①奥斯特实验证明了电流周围存在磁场（电流的磁效应）。②通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关。2．通电螺线管磁场分布情况与条形磁铁磁场分布相似。图9-4右手螺旋定则3．右手螺旋定则：如图9-4所示。对于通电螺线管：用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向管上电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极，也称作安培定则。4．应用：电磁铁（如图9-5所示）①电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。工作原理是电流的磁效应。图9-5电磁铁②构造：电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的，因为软铁容易磁化，也容

5、易失去磁性，而钢磁化后不易去磁。③特点：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通电螺线管磁性强弱与电流强弱、螺线管匝数、螺线管横截面积以及是否有铁芯插入均有关。实验表明，通电螺线管电流越强、匝数越多、横截面积越大，通电螺线管产生的磁场就越强，插入铁芯后磁场更是大大增强。NNNSSSS丁图9-6NS丙乙甲例3：如图9-6所示，通电螺线管周围有甲、乙、丙、丁四个小磁针，静止后小磁针指向正确的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【解析】根据电源的正负极在图上标出通电螺线管的电流方向，根据电流方向，利用右手螺旋定则判断螺线管的磁极。根据磁场中任一点小磁针北极和该点的磁感线方向一致，所以甲小磁针N

6、极应指向左端；乙小磁针N极应指向右端；丙小磁针N极指向左端；丁小磁针北极应指向右端。综上分析，小磁针N极指向正确的是丙。故选C。例4：根据图9-7(a)中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极。图9-7(a)图9-7(b)N＋—哈佛北大精英创立【解析】由右手螺旋定则可知面对我们的管上电流向上，故电源右侧为正极；外部磁感线由N极指向S极，小磁针所在位置的磁感线向里，故小磁针N极向左。如图9-7(b)所示。例5：为了研究通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关，某小组同学利用一个螺线管、几根完全相同的铁棒及其他器材进行实验。实验时，先把螺线管固定在连有

7、弹簧的铁块下方，并将其接入电路，闭合电键，移动滑片，使通过螺线管的电流为某一数值，弹簧略有伸长，出现如图9-8(a)的现象。接着他们再分别在螺线管中插入数量不同的铁棒，重复上述实验，每次实验电流表示数均相同，现象分别如图9-8(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图中的操作和现象，然后归纳得出结论。图9-8(a)(b)(c)(d)三根一根五根①比较图9-8(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：________________________________