“人人讲好一节创新课”教案.doc

《“人人讲好一节创新课”教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“人人讲好一节创新课”教案授课时间：2004年4月26日授课地点：高庙镇明德中心学校课题：中考语文专题复习之一————积累和运用教学目标：1、知识与技能：（1）让学生熟知基础知识积累和运用的要点，用已有知识和经验解决问题；（2）通过实践演练把握梳理知识的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：（1）先复习积累和运用的要点，然后用已有知识和经验分析解决问题。（2）学习方法以自主、合作、探究、互动为主。重难点：（1）学习基础知识梳理整理巩固的方法，提高分析解决问题的能力；（2）学会开放形题如句子访写等实践语文的解决。教学时间：45分教具准备：多媒体

2、课件教学过程：教师活动学生活动导语引入课题：修筑雄伟壮丽的高楼大厦，没有牢固的混泥土基础不行；塑造辉煌灿烂的人生平台，没有扎实的知识能力基础不行。为了进一步夯实根基，今天我们来梳理学习基础知识的积累和运用，希望大家蓄积力量，向中考冲刺，大家有信心吗？明确目标，进入课题知识要点课件展示。教师简单说明领会要点，实践演练多媒体课件出示问题例1注音。演练形式：抢答提出要求：（1）只要找到一处错误并能改正，请马上举手，点名即答。（2）回答方式：哪项哪词中的哪个字是错的，正确的应为什么？（3）可重复抢答例2词语。演练方式：师生互动要求学生读题两遍，熟悉语境。分别让学生解释

3、词语适当点拨例3阅读小短文。演练形式：自主、合作、探究要求：（1）看清题目要求，认真阅读短文，细致回答问题。（2）自主能解决，读后即答；拿不准的邻近商量；搞不懂的前后几个人讨论。师生互动，交流答案。提问：（引入思想教育）从短文中我们学到了什么道理？[可“仁者见仁，智者见智”学生独立思考，举手回答。学生读题。解词。结合语境判断，选择义项。修改阅读短文，分层解决思考后，各抒己见，教师点评]例2小短文阅读。要求：先默读问题，明确目标；在细读短文，圈点批注；遇到难题，精读深思，结合经验，把握实质。组织全班交流。例3名言理解。演练形式：师生互动对名言剖析，问题引导：（1

4、）空袋子为什么难以直立？（2）作者仅仅是在说“袋子”吗？暗喻什么？（3）袋子里的东西指人的什么？难于直立又指什么？例6成语与语境。要求：细读句子，分析句意，正确选择。全班交流例7语段修改。提示：错别字、病句、标点、格式、句序、修辞等都要注意。组织交流学生默读思考，自主答完后互改修改。依据引导回答，然后回答题中问题阅读、分析、判断归谬修改巩固练习教师适当点拨、指导自主完成作业书面作业：中考模拟试题二2、4、5题课后作业：模拟试题三教学反思：