如何讲好优质课.doc

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1、如何讲好优质课什么是优质课？不同的时期有不同的评价标准。但无论怎么说，优质课应该代表了最先进的教学思想，能给教师们反思与启示。优质课评比的意义，不仅是推出几节课，树立几个名师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。当然，更重要的是在职级晋升的时候“有用”。在参加优质课比赛时，应注意哪些事项呢？我在学校里参与老师参加优质课已经有四年了，多次随参赛老师准备直到讲课，也听了其它学校优秀教师的讲课，有了一点体会，现在写出来，请各位教师指点。第一，调动学生的积极性。优质

2、课一般在德州评讲，所用的学生不是自己的学生，听课班级参差不齐，而学生对听课基本上也是排斥态度，遇到好的班级还好说，课堂气氛一定会很好，如果遇到的班级比较沉闷，那这节课的气氛肯定会差，不但影响到老师的讲课发挥，给评委的也是不好的。所以调动学生的积极性非常重要。调动学生的方法很多：如个人魅力吸引学生；用好的开场与学生对话拉近老师与学生的距离（如上课前展示流行音乐和图片）；找到与学生相同的地方第二，要了解学生的情况。一个班的学生有好的，也有差的，在讲课前，要与所在班的班主任联系一下，了解学生的成绩。在讲课时，尽量提问

3、成绩优秀的学生回答较难的问题，这样，讲课的节奏才会顺利，不会被打断。第三，要写板书。虽然有多媒体，但它是不能代替板书的。地区教研室已经认识到，多媒体也有它的缺点，就是不能长时间的存在，演了这个张后，下一张就没有了。其实板书也有它的优点，虽然板书慢，但它思路慢的学生跟上老师的思路，并且可以长时间的展示。板书的内容一般是这堂课的标题、重点、难点、小结等，另外板书也可以灵活解决课堂的问题。第四，与学生交流不可缺少。课堂上，教师要创设一个宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的，融洽的，自主能动的，他能

4、和同学，教师甚至教材进行平等的对话。他讲错，没有关系；他提出问题，有人关注。在这样的环境里，学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空。这样的课才是好课。所以，与学生交流也是评课的要点。第五，提问要有指向。如果一把豆子撒在地板上，它会向四周磞去。如果在提问这样类似“对油价上涨，你有什么看法？”问题，学生的思想也会像豆子一样，各种各样。这样的话，老师无疑是没办法“收回来”的。所以，问题一定要有指向，如：“飞机票价上涨以后，对消费者的需求有影响吗？”，学生回答“有”，老师可以接着再问“那需求有

5、什么变化？”学生可以回答“消费者外出选择其它的交通工具。”这样，有指向的问题可以指导学生思考。第六，学生之间要进得讨论。优质课评比并不是只评教师讲课优劣，也是评教师如何“导演”课堂活动，所以学生之间的讨论不可缺少。学生讨论时，要注意如何分组；给学生明确的讨论内容和目标；时间不要过长。第七，不要拖堂。拖堂的后果是非常严重的，首先，评委会认为你没有备好课；其次，由于评委听相同课题好几遍了，是非学讨厌拖堂的。如何避免拖堂呢？1、把握好时间，讲课时要把握好重点，对于非本节的内容，可当作学生的课下思考问题；2、拖堂一般是

6、最后的题目没有做完，所以可以设计能伸缩的题目，时间够就多讲，不够就少讲；3、不要过多的看表，这样给评委印象不好；4、如果已经下课，没有讲的题目就不要再展示了，只要不展示，谁会知道没有讲完呢？第八，要多练习。练习时，尽量不要用自己的班级。总的来说，优质课就像“演戏”，只有越“漂亮”的，才能获奖，不能跟高考联系在一起，因为优质课是来探索新型的教学模式的，如果都按旧的讲，那教学就不会发展了。