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时间:2020-06-19
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1、怎样讲好微型课1、破题发现意义:教师用一、二句话,点破课堂学习的重点与意义,使学生明白学习目标是什么,学习重点是什么。正所谓破题发现意义,如“辛亥革命”一课,本课由两个词构成,核心词“革命”,时间限定词“辛亥”。前者查词典,明白其概念。后者教师略加解释即可。组合在一起形成一个新概念:(1)广义指资产阶级民主革命;(2)狭义指武昌起义。领导革命,少不了领袖、政党、领纲;组织革命,离不开宣传、起义、爆动;革命的直接目的是推翻旧王朝,组建新政权。本节课学习主题:革命是历史前进的火车头。2、构题提升立意:教学设计要重点关注
2、学习主题的构思与学习方式的匹配。教材编写更多的考虑是知识体系的完整性、科学性。但教材与学生的生活经历、认知水平和思维习惯,常常存在一道巨大的鸿沟。怎么弥补认识差距,就需要教学构思来形成一个问题链,环环相扣,层层推进,把学习推向高处,把思维引向深处。
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