中班建构区活动材料投放与活动指引.doc

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1、中班建构区活动材料投放与活动指引区域材料语  言科  学数  学艺  术社  会建构区：成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。辅助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。  教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱

2、、拱形等。教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。教师可提供一些与建构活动相关的书，如关于桥的书，关于房子的书等。教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。  教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿

3、扩展有关生命的知识。  教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后等方位。教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高度。教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。教师可让幼儿将建构的作品用符号或形状进行统计。 教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中

4、进行表演。同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。   教师引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型的建筑物。 教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。如几个幼儿合作搭建一

5、个公园。