大班建构区活动材料投放与活动指引

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1、大班建构区活动材料投放与活动指引区域材料　　语 言　　科 学　　数 学　　艺 术　　社 会　　建构区：　　成品材料：　　各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干。　　辅助材料：　　木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。　　　　教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。　　教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。　　教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。　　教师可提供一些与建构活

2、动相关的书，如关于桥的书，关于房子的书等。　　教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。　　　　教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小、光滑、轻重等）。　　教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。　　教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。　　教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿扩展有关生命的知识。　　教师可以引导幼儿了解建筑物所需的材料，如水、电等，还可以让幼儿了解建筑物需要自然的材料、如

3、石头、木头等。　　　　教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。　　教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。　　教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。　　教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后、左、右等方位。　　教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高　　度。　　教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。　　教师可让幼儿将建构的作品用符号或形状进行统计。　　教师可引导幼儿先画图，再进行搭建。了解几　　何、空间的概念。　　

4、教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。　　教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。　　教师可鼓励幼儿用各种材料表征他们的建筑作品。　　教师可引导幼儿学习整齐匀称的构造，选择使用辅助材料，建造结构复杂、装饰精巧的建筑物或建筑群。　　教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。　　教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。　　教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。　　教师可以鼓励

5、幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。如几个幼儿合作搭建一个公园。　　 教师可展现地图帮助幼儿了解如何用积木再建造他们熟悉的地方。　　教师可让幼儿学习看平面图，知道各种标示所代表的意思。　　教师在活动前引导幼儿进行一定的设想和规划，并通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。