古诗诵读活动方案.doc

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1、经典诗歌诵读活动方案活动宗旨1：遵循幼儿身心发展规律和认知特点，选择适合的、有效的古诗内容和教学方法，更好地凸显经典诵读活动的价值。让幼儿在生动的情境中，在快乐中学习，领略古诗的内涵与意境，感受中国文化的博大精深，接受经典文化潜移默化的熏陶。2:通过大班年级组“经典诗歌诵读比赛”这个平台，赋予孩子展示的舞台；激发其参与意识，锻炼胆量；把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！活动选择古诗：《春晓》《静夜思》《寻隐者不遇》······处在大班阶段的孩子对自然和亲情是比较熟悉的，对自然的热爱对亲

2、情的依恋源于孩子的天性，是这个阶段的孩子所拥有的情感，因此，选择那些表现自然和亲情的诗篇作为诵读材料，与孩子的生活阅历和情感范畴比较契合，易于引起孩子们的诵读兴趣产生情感上的共鸣，教学能收到事半功倍的效果。古诗诵读教学的途径与方法教学的方法和实施途径的选择是否正确，直接关系到古诗诵读教学对孩子培养的效度。1.根据诵读材料设计游戏活动进行诵读教学。例如，教诵《春晓》，可以先给孩子们戴上花环头饰，然后让孩子一边模仿诗人睡懒觉，一边学习诵读，还将这首古诗配合音乐一起吟唱，在欢快的游戏中，孩子们学习的积极主动性自然会得到提高，兴趣得以提高，诵读自然能顺利进行。2.让孩子在

3、绘画涂色中学习经典古诗。现在网上素材有很多古诗配画，这可以很好利用。教师选择所教古诗的配画，一边讲解诗配画里的内容比如人物、背景、颜色等，一边引导孩子在图画本上绘画涂色，这样孩子能迅速记住画面内容，诗歌的内容也就大体熟悉了，再诵读古诗就比较容易记住了。其实，意义还不仅如此，绘画涂色的过程同时也是发展孩子想象、思维能力和动手能力的过程。3.让孩子看图说话，以点带面学古诗。大班的孩子有一定看图说话能力，每次让孩子们先来看图讲述，重点引导孩子按图画的前后左右顺序讲清画面里的人物、物件、色彩，比如选孟浩然《春晓》诗配画（春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。）让

4、孩子观察讲述.教师给予引导以及提问。那么,诗歌描述的内容，再配合老师对古诗的教读，一幅色彩艳丽，画面感极强，春意盎然的景象连同诗歌就印在孩子们的脑海中了。不仅如此，讲述的孩子观察和语言表达能力得到了锻炼，并很有成就感，听的孩子的想象能力也得到了提升，可谓一举多得。诵读比赛展示：1：幼儿将其诵读熟练的古诗配以适合的造型队伍进行排练。2:十月三十号在幼儿园小舞台大胆进行表演。