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《【部编人教版】四年级语文下册《古诗词三首》教学设计 (5).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版四年级语文下册《古诗词三首》教学设计【教材简析】这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张,繁忙,给人一种“一年之际在于春”的启示,整首诗就像一幅钯彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活。劳动人民的赞美。《四时田园杂
2、兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真。勤劳。可爱的形象,尤其是后两句写的意趣横生,意味深远,那些孩子们,他们不会耕地也不会织布,但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染,喜爱劳动,这是农村中常见的现象,十分有趣,也颇有特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童年的赞扬。全诗语言平白。朴实。自然,具有浓浓的生活气息。《渔歌子》的作者是唐代的张志和,张志和既是诗人,又是画家,因此他笔下是一片画意诗情。看,初春的远山刚蒙上几分绿色,从水田里飞来的
3、白色鹭鸶在山前低徊,粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上,人教部编版四年级语文下册淡黄色的鳜鱼时而跃出水面,渔翁头载青色的斗笠,身披草绿的蓑衣,停舟于春波之上,色彩多么明丽,画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨,整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中,显得宁静而美好。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。【教学要求】了解诗词内容,感受古诗词中描绘的乡村风光,体会诗人在诗文中表达的思想感情。１、认识７个生字,会写８个生字。２、有感情的朗读背诵三首古诗词,默写前两首诗。３、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成主动积累的习惯。
4、【重点难点】理解诗词的内容,体会诗人的情感。【教学课时】两课时。第一课时〖教学目标〗１、学习前两首古诗,理解诗意,想象画面,体会情感。２、有感情的朗读和背诵两首诗。〖教具准备〗学生准备有关翁卷,范成大的生平资料,老师准备相应的音乐带。人教部编版四年级语文下册〖教学过程〗一、激情导入老师：同学们,本单元我们随作者领略了中外的田园风光,体会到了自然。质朴。和谐。静谧的乡情,今天,我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景,学习《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》你也一定会陶醉其中的。二、交待任务这节课我们先来学习前两首古诗。《乡村四月》和《四时田园杂兴》。三、学习第一首诗《乡
5、村四月》１、作者简介,翁卷字续古,一字灵舒,永嘉（今浙江温州）人,南宋诗人,一生没有做官,他的诗大多讲求技巧,诗风清苦。２、阅读诗文：⑴自读古诗,读准字音,读通句子。⑵结合注解,理解诗意。⑶想象画面,有感情的朗读古诗。３、汇报交流：⑴指名读诗文,纠正字音。⑵理解诗词的意思：绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。山原：指山陵和原野。白满川：指稻田里一片水色,映着天空的光辉。子规：杜鹃鸟。人教部编版四年级语文下册句意：山坡田野间草木茂盛,满是绿色,稻田里一片水色,映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。句意,四月到了,农活多
6、了,乡里的农民们都在田间地头忙开了,又是采桑养蚕,又是插秧种田。４、读诗文,想画面,说感受：（播放音乐带,有感情的朗读）。诗文展示四月的乡间充满生机,一派繁荣的景象,同时勾画了农民在四月里紧张。繁忙的劳动场景,表达出诗人对乡村生活的热爱,对劳动人民的赞美之情。四、学习第二首诗《四时田园杂兴》１、作者简介：范大成：苏州吴县人（今江苏）人,字致能,号石湖居士,南宋诗人,他与陆游。杨万里。尤袤齐名,合称“南宁四大家”。他的诗忧国忧民,多有佳作,晚年隐居,写了《四时田园杂兴》６０首,是他一生田园诗的代表作,反映农民的劳动生活和民生疾苦。这里选的是《夏日》中的一首。２、自主学习,了
7、解诗意。３、汇报交流,体会诗中所表达的情感：⑴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。句意：夏季农民非常繁忙,白天去田间锄地,晚上要在灯下搓麻成线,农家男女各自忙着自己的事情,各自有自己拿手的本事。人教部编版四年级语文下册⑵童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。未解：不懂。供：从事。傍：靠近。句意：即使那些幼小的孩子,虽然他们不懂的耕种与织布,但也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。4、想象画面,有感情地朗读,说说你的感受：（配乐朗读）诗文描绘了乡村大人耕织,孩子也学耕种的情景,展现了农村儿童的天真,勤劳,是一
