如何让孩子们“爱上”数学的三点尝试.doc

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1、如何让孩子们“爱上”数学的三点尝试为营造一个轻松而又高效的学习氛围和让学生更加的亲近数学，我不断的在实践中寻找能激发孩子学习欲望的途径。数学作为一个理论性很强的学科，在表面上是枯燥无味的，但是，一旦能引导孩子识破数学那枯燥无味的外衣，其内部的花花世界将会给孩子带来无穷的乐趣。如何去识破，我想只能从孩子生活的环境着手了，因为孩子所有的乐趣和兴趣都是从生活中得来。在教学中，我发现有些孩子学起来很费力，老师说了很多遍，却依然不能让孩子牢牢的掌握，其真正的目的就是学生没有真正的对数学感兴趣，没有真正的想亲近数学。没有从生活中感受数学的真正作用。对此，为了能让小学生能

2、进一步地提高对数学的亲近感。我有了自己的一点想法，小学生活泼好动，善于表现，我正是利用学生的这些特点大胆的让学生在课堂内外进行创新。 （一）变小学生最熟悉的课堂，家庭作业本为学生的“创新本”。 学生对作业多是很反感的，所以尽量布置少量且有利于检验学生的水平的课堂作业。为什么要少量，就是因为要布置另外一项创新的作业。我会让学生准备两类笔记本，一本是疑问集，要求把每天任何时候想到的数学问题都写在这本笔记本上，次日早晨，教师可以收上来阅读，，把一些实用的问题在班级里宣读，，让学生们自己去解决这些问题，对于难度较高的，教师可以给与适当提示。这些问题可以使学生之间相互

3、补足，也促使学生在玩的同时留心这些问题去怎样解决。另外一本是“猜想本”。在做作业或者读其他一些学习资料时，学生会突发奇想，甚至会得出一些结论，教师鼓励学生在“猜想本”上写出。教师也可以出示一些难度稍高的问题，引导学生解答的同时，进一步诱导学生淡淡设想，即使不一定与数学的关系很密切，也要鼓励学生大胆地写在“猜想本”上。教师也可适时的收一些进行阅读，进而解决学生的某些有意义的猜想。我们每一个老师一定要充分认识到数学教学的本质是发展数学的思维。有了这两本笔记本，数学无时无刻不在身边，学生自然也就亲近了数学。 （二）在培养学生数学以外的其它兴趣时，引导学生亲近数学。

4、 爱动，好奇是孩子的天性，孩子们对身边的各项事物都好奇的心理，尤其在上了学之后。美术，音乐和跳舞之类就更容易使学生产生兴趣。美术兴趣班和音乐兴趣班是学生平时参加最多的兴趣班。这些兴趣班不仅可以提高学生的各项素质，上这些兴趣班的同时也是孩子亲近数学的经典时刻。因为在很多艺术当中，都有着丰富的数学知识。所以，在课余时间，数学老师要不断强调，音乐和美术也隐藏着很多的数学知识。小学生们会感到奇怪，会去探个究竟，感到奇怪，也就是产生了兴趣：哪边会有数学知识存在的？每周可以利用一节辅导课的时间，鼓励学生把音乐和美术中用到的知识说一说。在说之前，不妨展示一下学生的作品，可

5、以是一幅画，也可以是一首学生弹得曲子等等。很多的学生都希望自己的作品能够得到展示，抓住这一心理，赶紧趁热打铁，让学生把平时兴趣班留意到的数学知识说一说，这时只要学生能说出一点靠谱的，都可以进行嘉奖，学生是非常有成就感的。这时学生的表现欲就会释放出来，对数学知识的渴望也会表现地淋漓尽致，与数学的亲近程度就会进一步加深。数学源于生活，生活中处处充满数数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中貌似离数学很远的现象，并能解决一些数学问题。

6、 （三）利用学生的模仿能力，以身作则。   众所周知，小学生的模仿能力极强，但他们的分辩好坏的能力又比较差，如果学生随意模仿，很有可能将一些坏习惯也模仿了去。所以要求教师在教学中必须时时刻刻注意自己的一言一行，巧妙地运用小学生的这一特点，来为教学活动服务，会达到意想不到的效果。所谓“模仿”，就是照某种现成的样子学着做。根据心理学知识可以知道，小学生的模仿能力极强。教师平时的一句话、一个动作都会成为学生模仿的对象。在自然教学中，学生能模仿教师的概念表述、实验方法、观察思维等方方面面。因此，如果在教学中能够巧妙地运用和发挥学生的这种能力，既有利于学生观察、实验能

7、力的培养，又有利于思维能力和创造能力的培养。  首先教师本身就需要对数学有特别喜欢的感觉，没有这个感觉，就很难引导自己的学生去亲近属性额。小学生会洞察到老师的心，更会模仿老师的很多习惯，举个最简单的例子：在教学列竖式计算时，当中有一横，如果一个数学老师习惯随手一画，学生肯定也是随手一画；相反，如果老师都是用直尺去画，学生们也都会去用直尺画。所以说老师的行为在很大的程度上影响着学生的行为。所以。老师在平时自己就应该注意发现数学，有意的把生活中各种数学小知识牢记在心里，把一些经验适时的告诉学生。以身作则，要在各个方面都要体现出来，如果教师能表现出强烈的数学教养，

8、学生的数学修养自然也随之提高。教师要注重从课堂上展示