人教版小学语文二年级上册识字8说课稿.doc

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1、人教版小学语文二年级上册《识字8》说课稿南长城小学执教人：向怡各位领导、老师大家好!今天我说课的内容是:人教版小学语文第三册《识字8》。下面，我就从教材简说、学习目标、教学重点、学情分析、教学策略与手段、教具准备、教学过程、设计理念几个方面进行说课。一、说教材这是二年级上册语文最后一个单元的第一个教学内容，也是二年级语文教材中每个单元开篇的学习内容--识字课。本单元的主题是关于爱科学的。《识字八》通篇内容也就是8个四字词语。其中有9个要求认识的字，6个要求会写的字，包含4个中国古代神话故事，4种现代

2、科技发展的成果。虽只有区区的32个字，但它所包含的内容却是宽阔无比，从古至今，上天入海，跨越千年。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话故事的神奇，又让我们感慨科学成就的伟大。二、说学情:《识字八》的内容，就光识字来说，对于二年级的学生，识字方法已经不成问题了，我们在长期的共学过程中，孩子们已经积累了很多常用的、甚至自创的识字方法。比如:加一加、减一减、换一换、拆一拆、编一编、形声字、找规律……但是其内容的理解却有一定的难度，需要老师和孩子都在课前有一些知识的储备，如果光是读这8个词语，学生没有

3、多大的感性认识。我知道对于这八个词语背后的故事和一些相关知识，一定会吸引着孩子。通过了解，这个班的孩子学习习惯很好，班上有每天新闻两分钟的活动，班里有很大一部分孩子的表达能力很好。三、说目标、重难点、模式、教法学法基于以上对教材的分析、学情的分析，我确立了本课的教学目标、重难点、教法学法、教学过程。知识与技能目标:会识9个字，会写6个字;过程与方法目标:探讨、归纳识字方法情感态度与价值观的目标：有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。体会梦想的伟大，科学的伟大，培养学科学、爱科学的情操。教学

4、重点:通过讨论、探究，使用多种识字方法识字;会写6个字。教学难点:弄清楚古代神话故事与现代科技成就的联系。教学模式和教学法:这节课，我采用了我校正在课改中的问题试教学模式即“预设问题—探究问题-拓展问题”四、说教学过程整个的教学流程如下:预设提出问题（一环）1.创设情景，激趣导入。听故事是孩子们最喜欢的一件事，创设故事精灵讲故事引入课题，激发孩子们学习的兴趣分析探究问题（二环）1.初读课文，自主识字为了巩固学生对生字的记忆和理解，并且照顾到班上各个层次的学生，我采用了由浅入深、由简到难、由散到归的步

5、骤进行集中识字。先连词带拼音出现自读，去掉拼音分组读，指名读，然后再单字出现男女生轮读、开火车读等多种形式练读。解决了读音问题后采用小组讨论方法，交流了用什么识字方法分别记住了哪些字，最后学生汇报。2.再读课文，指导朗读简短交流文中的四个神话故事，实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。3.古今对比，热爱科学a.直观图片了解4种科技成果。b.通过朗读发现规律。（这一环节我想有了之前的学习铺垫，这个问题也就迎刃而解了）解决拓展问题（三环）谈话法。激发孩子进一步主动阅读的愿望、主

6、动思考的态度最后进行写字教学，由于时间关系。后面的写字教学注重引导学生运用平时的学习方法，识记生字。找出两个难写易错的字进行范写。学生书空，然后在田字格中描红，练习书写。我的说课完毕，谢谢大家！