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时间:2020-06-14
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1、《找规律》教学设计松北中心校齐秀莲教学目标:1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律,并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,激发学生感受数学、发现数学的情感。教学内容:教科书第88页教学重难点:1、探索一些图形的简单排列规律规律。2、会运用规律解决一些简单问题,并激发学生的创新思维,教学具准备:课件,学生的学具每组一份教学过程:课前互动师:同学们今天有这么多的领导、老师和我们共同上课高兴吗?(高兴)那向他们友
2、好的打个招呼吧!(领导、老师您好)请坐,上课时,老师希望同学们把最优秀的一面展现出来,把知识牢记在头脑中,回家和家长共同分享,能做到吗(能)那么我们开始上课了,(老师您好、同学们好)一、创设情境,感知规律师:同学们,今天6我们在这里共同上一节数学课,你们都准备好了吗?(准备好了)咦!老师发现你们每一排坐的位置很有趣嘛,请你们仔细的观察一下,你有什么发现呢?(从左数是一个男生一个女生一个男生一个女生,从右数一个女生一个男生,一个女生一个男生)其他的同学是不是也发现这个有趣的问题了呢?(是)师:对,像这样按一定的
3、顺序依次不断地重复出现,至少重复3次以上就是一种规律,这节课我们就共同学习找规律。师:请伸出你们的小手用心的和老师一起板书课题板书:找规律。请大家齐读课题二、自主探究,认识规律师:孩子们,你们都喜欢看喜洋洋和灰太狼动画片吗?(喜欢)其实老师也喜欢看这个动画片,今天聪明机智的喜羊羊和锲而不舍的灰太狼也来和我们一起上课了,高兴吗?(高兴)就让我们一起来欢迎他们吧!(出示喜洋洋和灰太狼的图片)你们发现他们排列有什么规律?老师想看看咱们班谁是最聪明的小朋友能够找出它们排列的规律。(一个喜羊羊一个灰太狼、一个喜羊羊一个
4、灰太狼)师:你真是善于观察的孩子,一下子发现了他们出现的规律。那下一个该是谁呢?再下一个呢?1.猜一猜:师:聪明机智的喜羊羊从老师这里知道你们都是聪明的孩子,想出些难题来考考你们,敢迎接挑战吗?(敢)师:请你们在小组中讨论交流这两幅图的排列规律,然后集体汇报,开始。师:谁来说说你发现了什么排列规律?师:请大家看第三幅图有什么排列规律,可以和同桌交流一下,谁来回答这个问题?师:你们真是聪明的孩子,很容易把这三道题解决了。62.看一看:师:喜羊羊看到了你们出色的表现,所以他打算带你们去我国大都市上海举行的世界博览
5、会参观,你们想看看博览会中展示的美丽图片吗?(想)请大家欣赏图片。(播放图片)师:欣赏了在世博会展出的一些美丽的图片后,你有什么感受呢?(这些图片真美、我也想去世博会参观、设计这些事物的人们真有智慧)是啊,人类的智慧是无穷尽的。三、探索规律1.按规律涂一涂师:同学们,你们真的想去世博会看一看对吗?生:是的。师:灰太狼说去上海世博会参观要出示入场券,你们只要把入场券的规律涂对了就可以参观,你们有信心涂对吗?(有信心)请拿出你们手中的入场券开始涂一涂,看谁做得又对又好。(学生独立完成涂一涂)师:谁愿意把入场券展示
6、给大家看看,大家看他涂对了吗?(展台上展示学生的卡片)师:你最喜欢哪一种规律?告诉大家它有什么规律?生:(汇报)师:你们回答的真好,表达真完整,那我们可以一起参观世博会啦。在参观世博会中看谁是火眼金睛能找出规律来。(学生做题)2.按规律摆一摆,贴一贴师:你们真是聪明的孩子,都有非常独特的眼力,灰太狼不相信你们这么棒,它又出了一道难题考你们,你们能接受挑战吗?(能)6师:灰太狼考你们的问题是“贴图片比赛”?师:请看比赛要求:比赛时4人为一小组,取出材料袋中的图片,设计出有规律的图形,要求先在桌上摆一摆,然后,再
7、贴在纸条上。哪个小组贴得又对又快的将获得本次比赛的第一名。生:(动手操作)师:贴好的小组,组长马上把作品贴到黑板上,然后坐好,认真观察其他小组的作品,看他们贴的都有规律吗?(确定每组的组长)师:让我们一起评价这几幅作品怎样吧。(我们评出第一第二第三名的作品)师:这些作品真美,谁来说说你最喜欢哪一幅作品?生:(汇报)师:你能告诉大家这幅有什么规律吗?生:(汇报)3.学生自主完成主题图师:灰太狼验证了你们真的很聪明,所以相信你们一定能把书中的问题解决好,跟老师来看看(出示课件:未布置好的会场)师:这是同学们庆祝六
8、一的会场,看了这个会场,你从中获得了哪些信息?生1:这个会场真美。生2:他们是用彩旗、彩花、灯笼布置的生3:发现它们没有布置完。生:彩旗是一面黄一面红,一面黄一面红这样来挂的,师:是呀,这些彩旗、彩花、灯笼挂的时候都是有规律的,但这个会场还没有布置完,你们能不能帮他们布置呢?(生:能)师:好,我们一起来布置吧。1.我们先来看彩旗是怎样布置的(出示彩旗课件)6生:它是一面红一面紫、一面红一面紫按这个规
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