浅谈新课程理念下的信息技术高效课堂.doc

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1、浅谈新课程理念下的信息技术高效课堂新课程标准明确指出，信息技术课程的最终目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持其终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。实现信息技术课程目标的关键就是高效课堂，经过几年的教育实践研究，我就如何建立高效课堂，谈一些自己的体会。所谓高效课堂，就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是充满智慧和挑战的课堂，是学生内化所学知识并提高自己能力和水平的课堂，是智商

2、和情商交融的课堂，是学生三维目标实现的课堂，在高效课堂中，会以学生发展为本，关注学生个体差异，每一个学生在课堂上都能有所成长和进步，这也是高效课堂的判定标准。如何建立信息技术高效课堂？我认为可以从教师观念转变、有效的学习方式、有效预习、有效备课、有效评价等几个方面来实现。第一、教师转变教育观念，明确自己的角色。教师要转变自己的教育观念，以学生发展为本，促进学生的健康成长，所以教师在课堂教学活动中应充分明确自己的职责与任务，当好学生学习的组织者、指导者，要根据学生实际情况确定教学目标，最大限度的面对全体学生，要让学生成为课堂的主人，引导学生主动参与到学习中来，教

3、师切记在课堂上把握好一个原则，能不讲的就不讲，学生已经会的知识不讲，学生能学会的知识不讲，讲了也不懂的不讲，这样就会减少讲授时间，把更多的时间留给学生，从而提高课堂效率。教师是课程的开发者，要根据自己的教学实践和学生的反馈情况，反思研究自己的教学行为，调整自己的教学过程，对课程进行有效开发；教师是学生学习的激励者、启发者，课堂对话的参与者，教师在引导学生自主探究学习过程汇总，对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，平等民主的对待学生，给学生营造一个宽松舒适的学习环境，让学生在被尊重被信任的过程中，建立自尊自信，从而健全人格，健康成长。例如有些时候学生在课堂上作品完成

4、不理想的时候，我都是通过QQ或者多媒体教室和学生及时沟通，这样让学生感觉放松没有压力，我也更能接近学生的内心，批评的效果更好一些。第一、有效的学习方式新课程倡导自主-合作-探究学习，有效的学习方式是高效课堂的必要条件。教师可以针对学生的计算机水平，引导学生选择有效的学习方式进行学习，我的信息技术课堂上，通常都会把学习任务和相关的学习网页或者课件一并发给学生，然后根据学生的个体差异和实际水平，选择适合学生的学习方式。这样设计，尊重了学生的独特个性，有的学生适合自学，有的学生适合合作交流学习，而有的学生更乐于自主探究解决问题，所以每一节课都不是单一的学习方式，而是

5、充满了学生之间交流、沟通、合作和分享的多种方式的有效融合，新课程倡导学生合作精神、探究意识的培养，但是我认为这个要具体问题具体分析，所谓因材施教，不能所有的教学都需要小组合作，也不是所有的学习都需要自主学习，我的教育目的很简单，就是让学生学会学习，学会在交流和竞争中生存。学生对知识的渴求是他们内心深处潜在一种愿望，他们希望知识的获得，教师应充分挖掘、激发这种愿望，以取得教学的先机,从而培养学生的自主探究能力。学生对Word的字处理功能模块已具有一定的操作知识和操作水平，借此上课时，我首先展示了一幅自己在Word里画的画给学生看，让学生评价一番，此时学生便纷纷地

6、讨论开来：“这画还挺漂亮的。”“这幅画是在绘画软件里画的吧？”，“不对，绘画软件里画的画没有这样的过渡色。”，“老师，这幅画是用什么软件画的呢？”……求知的欲望在他们那一双双聪慧灵捷的眼眸中闪动，借机告诉学生：“老师这幅画是在Word里画的，Word不仅能进行字处理，还能画画呢。怎么样？谁能帮老师再改改这副画，使这副画变得更漂亮些呢？”，并引导学生将我的这幅画与以往在绘画软件里画的画进行比较。学生又讨论开来：“在Word里也能画画？”，“让我改这画，怎么改呢？”，“Word画画我还没学呢？”，“老师，这幅画是由很多的几何图形组合而成的这一点跟绘画软件差不多，不

7、同的是刚才一位同学已经说过了那就是绘画软件里所使用的颜色没有过渡色。在Word画几何图形我估计跟绘画软件里的方法差不多，可这过渡色怎么画呢？”，“老师，您快教我们吧！”……学生们有点急不可待了，借机展示课题：“这一节课，老师就和大家就一起来学习使用Word的绘画功能模块。Word的绘画功能使用起来简单、方便，同时又采取了与文档紧密结合的方式，使用好它就可以让我们写的文章变得图文并茂，形象生动。”学生有了获取知识的兴趣，必将全神贯注地学习，将无意注意自主地内化为有意注意，这一时机稍纵即逝，我们教师要充分、敏锐地抓住这一时机，引导学生“自主”地探求方法，以获取知识

8、，掌握知识,从而教学生学会学习，实现高