中考数学复习策略 (2).doc

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1、中考数学复习策略尉犁县第一中学：郝志刚中考数学考试主要考查方面包括：基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题能力、对数学的基本认识等。初中毕业生数学学业考试采用闭卷笔试形式，全卷满分150分，考试时间120分钟。试题按其难度分为容易题、中档题、稍难题，比例约为7：2：1，试卷的总体难度约为0.7，代数内容约占45％，几何内容约占40％，统计与概率约占15％。因此学生在复习时应把握以下几点：第一阶段：把巩固“三基”放在首位，强化知识的系统记忆，对每块知识点要形成结构网络，进一步完善知识体系，着意于思想、方法的明朗化

2、。建立知识方法、规律运用系统，并不断总结完善，注意把不同章节、分支而且性质相同（或者方法相同）的归成一条知识链从中提炼规律、方法，进一步认识和挖掘知识之间相互交融后所产生的“生成性知识”，并强化其教学，适当减少单一知识的训练，增强知识的联接点、题目的综合性和灵活性。我们在复习时，可以把整个初中数学知识分为七大块：数与式，方程与不等式，图形与证明，图形的变换、圆与三角函数、函数 ，统计与概率。学生可以根据中考说明上对各个考点的要求加以对照复习，对不同的知识点的能力考查要求区别对待。比如，对平方根、立方根、算术平方根的要求是了解

3、，对方程的应用要求是灵活运用等等。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。同时，对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容，我们也一定要引起重视。总之，要掌握教材中的通性通法，达到熟练程度：章节之间———善于归总；知识之间———善于转化；例题习题———善于变化；分段训练，分类推进。这样对知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力。第二

4、阶段：以专题为形式，关注中考热点问题，重视数学思想方法的积累、发展学生综合能力.“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“数学思想方法专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。本阶段要做到：(1)重视知识的综合，重视横向联系，要有深度。（2）重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养;(

5、3)复习中要突出数学思想与方法。（4）要密切关注社会热点问题，强化应用。主要数学思想有：数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化、方程、函数、基本图形等思想，特别是转化思想。第二阶段复习非常重要，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要结合基础水平、重数学思想方法，这样才能提高能力。第三阶段：要加强模拟练习，强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在复习中要注意规范训练，严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误

6、的原因和解决的办法，也可以大胆对试题进行预测。对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。如何发现漏洞？可以通过以下途径：平时的作业批改反馈的情况；历次检测试卷的分析；辅导答疑过程中学生疑难问题的统计。学生存在的主要漏洞有以下几个方面：一是对基本知识理解及简单运用；二是知识的综合方面，缺少横向联系；三是学科思维能力的不足，思维缺乏严谨性；四是要解题规范。如何弥补漏洞？可以通过以下途径：1、课堂有针对性的讲解；2、课后单独的辅导；3、学生之间的相互帮助；4、老师引导下的学生自己

7、的努力。第四阶段：如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好的心理素质将成为中考成功的关键。考前一周对学生的心理调适非常关键。所以我们要做到：1、让学生回归课本,回归中考说明，进一步明确重点、考点，做好自由复习，增强自信心；2、要正确认识考前的焦虑和压力，保持良好的复习应考心态，提高对考试环境的适应性，学会积极的自我暗示、有效进行自我放松。具体在考试时要做到：（1）对题目的审查要认真：审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合数学的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的；（2）对

8、题目的应答要准确；（2）对题目的书写要清晰；（4）对未见过的题目要充满信心；（5）会做的题目要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能完整完成的题目如何分段得分。相信同学们，只要能够认真准备，全力以赴，定能在中考中取得理想的成绩