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1、浅谈中学美术课的教学方法                                              作者： 刘学武随着时代的进步和社会的发展，美术课教学也必须跟上时代的潮流。为建立高度物质文明和高度精神文明的和谐社会主义国家，培养下一代的重任就落在了我们教师的肩上。中学美术课的教学改革，要严格按照《中学美术教学大纲》的规定完成任务。结合美术教学的特点，认真遵循美术教学的原则和相应的教学方法。一、美术课教学应遵循的原则美术是造型艺术或叫视觉艺术。它是直观和具体的。从而决定了美术课教学的特点。如直观性就是培养学生的形象思维和创造性思维的。根据这些特

2、点，研究如何开展美术课教学的原则。现代教学提出了科学性与思想性的完美的统一，美术教学因它自身的特点不同于其他科学，有它的特殊性，而教学上有它自己的原则。中学美术课是根据教育方针提出来的，是美术教学实践的总结，是指导中学美术教学活动的一般规律。认真贯彻这些原则，正确处理教学过程中出现的问题，为矛盾的相互转化创造了条件。是提高美术课教学质量的重要保证。美术课教学的原则：（1）审美性的原则根据《全国学校艺术教育总体规划》中的要求，“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质”，并再次把提高学生的审美能力做为美术教育的首要任务。要求教师备课、上

3、课到作业批改、辅导课外美术活动及教学总结，都应当注意给学生传授美术知识，树立正确的审美观，培养他们认识美、创造美和应用美的能力。把审美教育同思想教育及传授知识、技能训练结合起来。充分发挥美术课的特殊作用，审美教育，既是提高学生文化素养必须遵循的原则，它也是提高社会主义公民的审美文化素质的重要途径，全社会都要重视。（2）直观性原则     美术教学的首要任务是以现实生活为基础，这就是借助直观教学的手段引导学生深入的观察研究、感知客观现象去认识世界。把握构成美术的基本因素：形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔墨、线条等，才能获得明确的概念。要尽量采用直观教学手段

4、，如实物直观、示范直观等。并把握关键，适时展现。    ( 3 ) 精讲多练原则                                      中学美术教学，多属技能性的内容。而且技能本身就在于多练。但每课时又只有45分钟，要用尽量多的时间让学生练习。不精讲就完不成教学任务，所以教师就要课前做好充分的准备，把重点、难点讲清讲透，把方法步骤和要求讲准确。明确讲理论和指导实践的关系。对于“讲”，一要精练、概括、扼要；二要有其真知卓见和规律性的知识。要保证学生练习时充分发挥教师的主导作用。   （4）启发式原则教与学是教学中的一对基本矛盾。贯彻启发式教学

5、，要求教师做到：胸中有学生。班级有多少学生，他们对美术课的兴趣如何，掌握的知识如何，要做到心中有数。在教学时才能做到有的放矢。启发学生的思路要定向，前后所提问题要连贯，而且要围绕主题，否则，漫无边际，学生难以听懂。所提问题方法要多一些，形式要变化大一些，以拓宽学生的思路。（5）面向全体学生的原则     在学生练习时教师要进行巡视，看学生是否掌握了所学的知识，对待个别学生要个别辅导，对有美术天份的学生要加以鼓励，对美术不感兴趣的学生要给他们信心，注意正确引导。看到有进步，就该大力表扬，使他们逐渐对美术课产生兴趣。由于我们的授课时间短，每个学生都得到老师的辅导是

6、不可能的，我们就要选择典型启发大家，激发大家学习美术课的积极性。在巡视的过程中，找出共同的毛病，在黑板上统一指出，达到全班学生都能受益的目的。（6）创造性原则创造性是美术学科的显著特征。在培养学生创造性才能方面有着特殊作用。创造性才能是衡量一个人能力大小的一个主要标志，是人的智力结构中的主要因素。培养学生的创造力，是发展学生智力的主要内容，也是时代和现实社会生活中不可忽视的。美术教学在这方面具有特殊的地位。我们应该正确认识美术教育是培养全面发展有创造性人才的重要组成部分和基础教育。学生全面发展需要审美文化素养的提高，社会的生产技术也离不开美术。培养创造性人才，

7、需要从创造性的学习开始。从心理和生理的角度讲，学生需要逻辑思维能力的不断发展，也需要逻辑思维能力的不断提高；人的智力和才能，都得从小开始培养，这就需要教育，其中包括审美文化教育，教师在对学生的培养教育中，既要尊重学生的创造个性，又要有意思的培养学生的创造能力。二、认真研究和选择美术课的教学方法美术教学的原则是美术课的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。美术教学方法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的

8、工作方法，是实现教学目的的方式和手段。