介绍自己习作.doc

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1、《介绍我自己》作文指导课教学设计【设计理念】三年级作为习作的起始阶段,首要的任务是让学生有一种放松的心态去学习写作。语文新课标也对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《介绍我自己》习作教学，精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；在尽可能的组织一些游戏，让学生多看、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。在口语交际的基础上，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真实的自己”。【教学目标】1.激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能

2、主动动笔写作2.能比较清楚地把自己某方面的特点写出来。【教学重难点】启发学生思维，拓展学生思路，激发学生表达的欲望，教给学生方法。【教具准备】1、每个学生准备1—2分钟左右的自我介绍；2、每人准备一面小镜子；3、教师准备多媒体课件。【课时安排】一课时【教学流程】一、猜谜语导入1、一撇一捺。（打一字）（人、八、入）2、红公鸡，绿公鸡，身子钻在泥底下，你要捉住它，揪住尾巴用力拔。(打一植物)（胡萝卜）3、明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。(打一自然现象)（太阳）二、习作指导（一）猜猜我是谁？师：今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。看看这第一

3、位客人是谁？（师述：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？）生齐：懒洋洋师：大家都猜到了是懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？生：爱吃青草蛋糕、爱睡觉。。。师结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。师：第二位客人又是谁呢？生：李欣钢师：从哪知道是李欣钢，这段文字是---（外貌描写）师结：从上两外客人

4、的介绍中，我们知道要向别人介绍自己可以是外貌、也可是其他的特点。(比如：性格、爱好、优点、缺点等)（二）、说说我是谁1、师：这第三位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，她是——（出示图片）美羊羊将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）介绍要点：美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师，小医生……一切与“美”有关的，她都非常精通。在羊村里最受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模仿的对象。师：同学们能抓住美羊羊的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特

5、点来说。2、师：接下来的第四位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长的不一样，老师画谁也不是，于是我只好画了个蛋脸，你会向老师和其他同学介绍你自己吗？2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。（学生交流）3、师：通过同学们的交流让大家不但更了解了自己，对别人也有了新的认识，那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）4、师：写一写自己，可以写写自

6、己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作）三、总结写作方法师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？这里老师教给大家一个方法开头＋我的特点＋结尾＝一篇精彩的文章四、布置作业懒洋洋：用一小段介绍自己美羊羊：用一件小事介绍自己喜羊羊：引人的开头，精彩的事例，结尾介绍自己【板书设计】  介绍我自己 外貌特点（年龄   身材  长相  声音……）            有顺序 特点(性格  爱好 优点  缺点……) 【教后反思】1．思得：本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习

7、任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了快捷输入词语的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技术与其他学科的整合，享受成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养学生的语言表达能力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。 　　2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。个别学生操作有一定困难。 　　3．思改：教学中发现个别学生参