介绍自己习作教学设计

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1、介绍自己习作教学设计　　　　【教学目标】　　　　1.轻松作文拓展思路使每个学生有的写乐于表达　　　　2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己要说真话　　　　【教学过程】　　　　一、讲故事拓思路　　　　1.听老师讲故事《想别人没想到的》你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画?　　　　2.写作文也要有自己独特的想法想一想用什么方法介绍自己让别人一下子就能记住呢?　　　　同学们在一起相处已经有很长一段时间了我相信细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的想一想：一个人有些地方和别人不一样呢?(学生自由发言教师适时板书：外貌性格爱好……)　　　　3.教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、

2、经历的事……其实与别人不同的地方还有很多很多这也就是指一个人的特点(板书：特点)　　　　二、细观察说不同　　　　(一)了解自己的特点　　　　1.过渡：我们了解了每个人都有自己的特点我想请两位同学到前边来说说自己的特点谁愿意?　　　　2.仔细观察看看他们两个有什么不同的地方谁来说?　　　　(生说师评价)　　　　3.既然是自己介绍自己自己应该是最熟悉自己的那么想向别人介绍什么呢?仔细想一想：你有什么特点?你准备向别人介绍什么?　　　　4.小组内交流向别人介绍自己　　　　和同学一起交流吧交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说可以是长相可以是性格也可以是爱好可以说一个方面也可以说几个方面

3、(教师参与学生讨论注意挑选用事例介绍自己特点的学生)　　　　(二)用具体事例说特点　　　　1.过渡：通过刚才的交流我们了解了自己的特点但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?(学生自由发言)　　　　2.咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己我们听听他是怎样介绍自己的有什么特点　　　　3.小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点会给别人留下深刻印象想一想：他是怎样把这件事说清楚的?(他把自己是说、做、想的说清楚了同时这件事与自己的特点相吻合)　　　　4.仔细思考：你们经历的件事最能表现自己的特点?和同学一起交流交流时要注意：把事情说清楚这件事要与自己的特点相吻合　　　　5.创设情境：孩

4、子们学校兴趣小组要招收新成员了你们愿意去报名?你想展现自己的些风采呢?　　　　要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长招聘人员认真听看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了可以提问　　　　6.孩子们通过我们的交流是不是清楚怎样介绍自己了?有信心写好?最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目　　　　三、用我笔写不同　　　　1.展示学生写的片段　　　　2.将应聘发言整理成文希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚把招聘老师打动　　　　【备课思路】　　　　一、讲故事拓思路　　　　课程标准中指出中年段的习作目标是：“留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心”兴趣是

5、最好的老师在本节课的开始我用讲故事的形式引入新课目的是调动孩子们习作的兴趣　　　　在教学过程中我注意给学生创造宽松的说话、习作氛围诱发学生积极的情感体验使他们主动思考对习作投入情感在作文中地表达自己对事物、对生活的情感为学生有话可写、乐于习作打下基础　　　　二、细观察说不同　　　　本节课的教学要求就是抓住特点介绍自己在学生交流的过程中老师要帮助学生梳理特点　　　　小学阶段习作要求各个年级有不同侧重小学中年级作文教学重点是片段训练具体到三年级习作的要求是内容比较具体语句比较通顺作文教学的阶段性特点还体现在中年级的片段训练起的是承上启下的作用虽然作文的难度不大但是只有学会写段才能写好成篇

6、作文　　　　“能抓住特点介绍自己”是这次作文教学的重点也是难点我在教学中抓住了这个教学重、难点不仅进行了写片段的教学还渗透了构段的意识　　　　在教学过程中我先引导学生说一个人有些地方和别人不一样一开始把面铺得比较宽思维不受局限教师适时小结(声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……)接着引导学生观察自己身边的两名同学找出他们的不同之处通过本人的补充使学生体会到人人都有不同之处而且自己最了解自己的特点引导学生仔细想一想自己有什么特点准备向别人介绍什么学生在静思的基础上在小组内介绍自己这是习作中应注意的第一个问题：特点要鲜明在师生共同交流、评价中对“抓住特点介绍自己”这一重点内容理解更深

7、刻同时也为下面通过事例介绍自己做好准备　　　　接着教师以班上一名同学的发言为例引导学生体会怎样用一个具体事例说清楚自己的特点讨论出把这件事说清楚的方法后引导学生自己经历的件事最能表现自己的特点之后创设应聘的情境：应聘人员(说的同学)用一个具体事例说清楚自己的特长;招聘人员(听的同学)认真听看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了这是习作中应注意的第二个问题：事例与特点相吻合　　　　从说到写说就写只要学生愿意写、能够写出来就应该得到鼓励但是如果