习作介绍自己课件

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1、语文园地三习作部分.介绍自己义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一、说教材三年级下册语文园地三·习作：本节课让学生能够更加完整的向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的自己。二、说学情对于中年级段语文课程标准指出：学生能具体明确，文从字顺地表达自己的意思。对于三年级学生要求不能太高，强调低定位，让学生易于动笔，乐于表达，要重视培养学生习作兴趣和自信心，要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写清楚、写工整，重视养成学生良好习作的习惯。三、设计意图给孩子的心灵以广阔的空

2、间，在习作中放飞他们灵动的心，让他们袒露真诚，说真话，抒真情，恢复语言的活力，做到人文合一。在教学中想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。四、教学目标能力目标：1、能抓住自己的外貌、性格爱好、优缺点等特点写几句通顺的话2、以自己特点的某方面为主写3、学习能初步修改自己的习作情感目标：4、培养学生习作兴趣和自信心。五、说重点、难点1、能抓住自己的外貌、性格爱好、优缺点等特点说几句通顺的话2、学习能初步修改自己的习作六、说教法1创设情境法2.运用小组讨论，游戏，谈话等多种方式相结合3说、写、评三结合。。七、说学法在本节课中创设交际情景使学生尽

3、可能真实、自然地进行口语交际，快乐习作，自主学习、合作交流，使学生在合作中学、交流中学。读一读习作要求八、说教学过程（一）创设情境，点拨写法。（二）佳作引路，章法导写。（三）学生“战前演练”（四）快速行文，一气呵成(五)读一读，改一改（一）创设情境，点拨写法。1、出示图片，激发灵感胆小的我急躁的我爱哭的我活泼的我淘气的我2、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意识的分类板书。3、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。介绍自己外貌性格优缺点……年龄爱好（二）佳作引路，章法导写。1、

4、例文欣赏我是小书迷（爱好）我是个小书迷!每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是，我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决问题。淘气的我我长着浓浓的眉毛，大大的眼睛，长长的眼毛，还戴着一副小眼镜，看起来很有学问的样子。哦，还挺帅的！我的爱好是画画，最喜欢画老虎。但是妈妈总说我画的是猫，我生气极了。所以每次再画老虎，我就不给妈妈

5、看。后来妈妈发现了我的小秘密，说我画得越来越好看了。我听说过有一个大画家叫齐白石，画虾画得活灵活现的。我想，如果我长大也能当一个大画家，那该多好啊！到时候，我专门画老虎，让我的老虎画闻名天下！我呀，有一个小缺点，就是很淘气。每次，妈妈收拾干净的房间总是被我弄得乱七八糟的，妈妈因此很生气，常常因为我捣乱而批评我。而每次上作文班，又因为我的好动和调皮，老师叫我淘气包，我听了心里很不是滋味，我决定改掉淘气的毛病怎么样，我这个淘气小子很有才吧！习作开头1、你瞧！对面走来了一个（）的孩子，那就是我。2、嗨！大家好！我叫（），今年（）岁，我（），希望你能喜欢我！3、我是（）

6、，想认识我吗？那就请看看我的小档案吧！……2、习作零部件参考外貌描写我今年十岁，满头乌黑发亮的头发，一张圆脸庞，小巧玲珑的鼻子，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。我长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的，圆下巴，圆鼻头，圆眼睛，就连两道眉毛，也是很规则地望下弯，像是圆规画出的两道弧，那脸真是大圆圈里套着一个个小圆圈呀！性格爱好的描写我最大的特点就是爱笑，有时候还喜欢傻笑！也许这就是大家说的，笑点低吧！爱笑，也是由于我喜欢看一些搞笑的漫画书，常常我是自己一个人陶醉在书中，一边看，一边哈哈大笑！大家都说我是个爱笑的漫画狂！结尾1、这就是（）的我，你喜欢这样的我

7、吗？2、怎么样？认识我了吧？如果你想更了解我，那请和我做朋友吧！3、听完我的介绍，你喜欢我吗？我的故事可多呢！下次再说给你听吧！……精彩的题目小巧玲珑的我爱笑的女孩其它形式：一个小书迷我给自己画张像……（三）学生“战前演习”1、请一名学生上讲台，让其他学生介绍一下他外貌性格等方面的特点，也可以围绕一个方面详细说2、同桌互相介绍自己的各方面特点（四）快速行文，一气呵成学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学，对于写得好的习作及时读出来（五）读一读，改一改1、自读自改2、互读互改谢谢欣赏！！！