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创设情境激发兴趣.doc

创设情境激发兴趣.doc

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时间：2020-06-13

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1、创设情境激发兴趣，使学生主动的参与到学习中去。   “公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让学生领会，显然是比较枯燥、乏味的。我从学生的经验和已有的知识出发，激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，增强学生学好数学的信心。使这些枯燥的知识变成鲜活、灵动数学，让学生在解决问题的过程中既学到了知识，又体念到了学数学的快乐。

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