《阳光》教案设计.doc

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1、《阳光》的教案设计本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。 【教学目标】１、感受阳光的美好与宝贵。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、认识１２个生字，会写“也、长、山、出”４个字。认识２个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。 【教学过程】一、初读课文１、出示课题：今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）２、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝

2、贵，小作者很喜欢阳光……）　　３、自读全文：５分钟时间朗读全文，可多读几遍。　　４、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。"金、晨、进"是前鼻音，"阳、更、长"是后鼻音，"长、晨、谁"是翘舌音。５、朗读巩固：２分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。 二、深入感知　１、阳光像什么？（金子）　２、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）　３、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）　４、为什么说阳光很宝贵？⑴　学生读句子：田里……山上……河面……⑵　指导感情朗读：　　　①听了他的

3、朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）②　选择一句，自由朗读。③　交流反馈，请三个学生读句子。④　你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。⑤　再次反馈,交流朗读。⑶　拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。５、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受：是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。　６、全文朗读，学生质疑：为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。） 三、识字写字１、复习巩固二会字　　　⑴　朗读带生字的词语：阳

4、光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁⑵　在文中找到词语划下来，读给同学听。⑶　老师报生字，学生在生字表上标序号。　　⑷　形声字练习：出示：早、星、晨、春、香、阳、晚A、找一找，这些字有什么特点。（都和“日”有关）B、组词理解。２、学写四会字：⑴　学习笔画（竖提，与竖折）：①　自己寻找新笔画。②　彩色电线演示新笔画。③　书空笔画。⑵　写字练习。 四、扩展练习　１、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚　２、找找有“日”的生字。３、你喜爱阳光吗？写几句话。