提高农村学生口语交际的能力.doc

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1、提高农村学生口语交际的能力语文组：玉珍我校有很多学生是农牧民孩子，学生不会说、不敢说、说不好汉语，因此要开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。1、学生通过口语交际能习得人际交往规范，培养人际交往能力。在口语交际中，场合的不同，对象的不同，内容的不同，都会带来口语交际策略的变化。培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的，还必须引导学生运用课内尝到的口语交际知识，积极主动地在平时的社会生活中进行实践。而丰富多彩的生活又给口语交际教学提供了活水源泉。2、充分利用合作

2、，探究和交流的教学模式提高学生的口语交际水平。农村学生普遍存在不爱在课堂上单独发表意见的现象，那么我们可以利用集体的力量，以此为支撑，鼓励他们多合作多交流。教师应在课堂上多给学生讨论的空间，然后以小组推举代表的形式进行发言，在此基础上鼓励有不同意见的学生畅所欲言，真正达到人人想说，人人爱说的效果。3、口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。既要专心致志地听人发言，并对稍纵即逝的语言内容作出快速反应，明白对方说话的意图，捕捉

3、说话者的观点，并经过加工形成自己的观点，又要表达自己的看法，在这一复杂的过程中，需要老师时刻关注过程、引导、激励，使交际活动顺序进行。4、转变教师的观念。要让学生的口语交际能力得以提高，首先要转变教师的观念，提高教师对这一教学环节认识，打破以往的教学方法——一问一答或者是教师的一个人独白。引起教师和学生的重视。教师要与时俱进，掌握新词，新语，新技术，新观念，关注大众媒体，关注学生正在读的书，真正实现与学生的平等对话，同时成为学生口语交际的楷模。总之提高农村学生的口语交际水平是一项长期而艰巨的任务，教师只有在学生参

4、与的时间、内容、形式、方法上下足功夫，才会使口语交际成为学生乐于参加的活动。