旅鼠之谜导学案（生用）.docx

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1、八年级语文导学案（生用）课题：旅鼠之谜课时：1课时学生姓名:班级:小组:主备:王雪梅审核:审定:【学习目标】1.认知目标：了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘。2.技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3.情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。【 学习重难点】（1）把握文意，领会文章给人的启示。（2）把握本文独特的写法.【学法指导】课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘

2、，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图。【知识链接】链接一：走近作者位梦华，1940年生于山东平度，_。1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况。1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点。主要著作有__　　链接二：文学常识科学小品：是将（）与（）相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有（）（）和（），善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔_____于一炉。要而言之，“科学小品”

3、的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。【学习要点】快速默读课文，了解旅鼠的三大奥秘并从中受到启发。【学习步骤】【课前预习】——夯实基础知识一.给加点的字注音。媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）前赴后继（）滑稽（）二.解释词语。媲美：　　挑衅：迷惘：笃信：道听途说：鼠目寸光：3/33/3八年级语文导学案（生用）三.选词填空。A．小心翼翼B.神秘莫测C.急不可耐D.仓皇逃窜①。。。。。。却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便（）。②当我（）地把它从帽子里取出时突然过来一

4、个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”③是的，这就是（）的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘④我（）地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去【自主探究，释疑解惑】四（一）初读课文，知其然（1）读一读，记一记。首先请同学们朗读课文，在读课文的时候圈点勾画生字词，并积累一些美词佳句在摘抄本上。（2）想一想。快速地浏览课文，想一想：A.北极旅鼠有哪几大奥秘？B.推测一下旅鼠之所以如此的原因：五.合作探究，知其所以然1.读一读，悟一悟。为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。

5、六.结合目标，拓展延伸。学习小组讨论交流。1.课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说得对不对？为什么？2.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。请写出你的启示.【课堂检测】1.补写出下列成语的空缺部分。（1）____，渔翁得利。（2）鞠躬尽瘁，____。（3）桃李不言，____（4）____，不为瓦全。（5）____，金石为开。（6）一言既出，____2.依照下面的例句的形式，请运用学过的比喻、排比、反问的修辞手法，以“友

6、谊”为话题，写一段话。例句：书籍是登山的拐杖，书籍是航海的巨轮，书籍是治愚的良药，世间上，有哪一个聪明的人不热爱读书呢？（只要用了比喻、排比、反问且正确，能围绕“友谊3/33/3八年级语文导学案（生用）”的话题，语句通顺即可。）3/33/3