旅鼠之谜导学案.doc

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1、13．旅鼠之谜课型：新授主备人：孙朝芬审核人：冯仙娣使用时间:【教师寄语】：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。【学习目标】:知识与能力目标:① 了解北极旅鼠的三大奥秘 。②了解科学小品的文体特征，体味本文知识性、趣味性相结合的独特写法。  过程与方法目标：在自主阅读前提下，在阅读实践活动中合作探究，提出自己的看法和疑问，做到观点明确，言之成理。情感态度与价值观目标：培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然的无尽的奥秘，接受自然无穷启示。【学习重点】：自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。【教学难点】：用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。【

2、课时安排】：一课时【学习过程】：自主预习1、搜集关于“鼠”的成语。2、搜集关于旅鼠的知识链接。3、搜集作者简介。4、给下列加点字注音。媲()美挑衅()迷惘()笃()信啮()齿滑稽()徘徊()逃窜()5、．解释下列词语。前赴后继：。媲美：。挑衅：。迷惘：。道听途说：。笃信：。鼠目寸光：。相辅相成：。精读品析阅读课文，整体感知一、归纳北极旅鼠的几大奥秘。二、探究活动1、讨论旅鼠的几大奥秘（旅鼠之谜）的原因是什么？2、文中都有哪些说明方法？用这些说明方法有什么好处？3、正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅

3、鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？4、．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(学生说自己所见的奇闻，形成书面文字。)