成吉思汗教案.doc

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1、高湾乡教育管理中心“岗位练兵教学评优”教案科目语文年级五年级时间2014、11、4课题成吉思汗和鹰教者贾佳教学目标1、学会本课生字新词。2、以读促悟，理解成吉思汗的心情变化。2、理解成吉思汗所获得的深刻教训。教学重难点理解成吉思汗所获得的深刻教训。教具准备多媒体课件课时2课时第二课时教学目的教学过程1、以读促悟，理解成吉思汗的心情变化。2、理解成吉思汗所获得的深刻教训。一、复习旧知，导入新课。    1、成吉思汗是叱咤风云的一代天骄，鹰是草原人民心中的图腾，通过上节课的学习，你了解到他们之间发生了一个怎样的故事呢？ 2、这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》。 二、自学课文，完成表格

2、。      教学过程   1、请同学们自由读9～18自然段，画一画鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词语，然后小组合作填写表格。 2、指名反馈。              三、以读促悟，理解教训。（一）感受鹰的忠诚。     1、让我们先来关注描写鹰撞杯那一瞬间动作的词语，通过填表，小组讨论你们有什么发现？      2、引导学生发现：鹰的动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急。        指名读，指导学生读得短促、逐渐有加大力度，读出变化和两三个词语比较出的区别。     3、仅仅是一个词，但是用得准确就让我们感受到了一幅画面，让我们想像着当时的情

3、景朗读，相信会读得更好！      4、让我们把这些词语再送回到句子里感受一下？让画面更加完整。指名读,点评，齐读。5、这是怎样的一只鹰？ （板书：忠诚）           （二）感受成吉思汗的心情变化。     1、鹰一次又一次的阻挠，成吉思汗有什么反应呢？看表格，你发现了什么？     2、你能通过朗读让大家感受到成吉思汗心情的变化吗？自由练习读、指名读、点评、重点指导后两句，再指名读。    3、读着读着你仿佛看到了一个怎样的成吉思汗？（师板书：冲动）  （三）、在懊悔中念鹰。        1、阻碍成吉思汗喝水的鹰死了，当他费劲地爬上岩石顶峰终于找到水源的时候，他却愣住

4、了，因为他发现水池里有一条粗大的——剧毒死蛇。      2、他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。       这是成吉思汗最喜爱的鹰啊，就在刚才，这只宠鹰还是那样鲜活，为了保护主人不惜牺牲自己，执着地一次又次撞杯，可是它的一颗丹心、一片赤诚换来的却是一只夺命冷箭，所以成吉思汗大声喊道——    （四）、在悔恨中明理。      1、他失去了一个伙伴，失去了一个向导，失去了一个勇士，他得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。      2、这个沉痛的教训也给我们以启示，让我们大家也记住它——齐读。    （四、总结升华:教训是沉痛的，是

5、用鹰的生命换来的，同学们，我们的身边不也有许多这样爱护我们的“鹰”吗？我们的父母、老师、朋友……正因为他们，我们少犯很多错误，少走很多弯路，我们要永远记住这些鹰，感谢这些鹰。当你怒气冲天的时候，别忘了我们今天学的这个小故事——《成吉思汗和鹰>>,别忘了给我们的启示——永远不要在发怒的时候处理任何事情。  板书设计                  救                成吉思汗   鹰          杀                  (冲动)       (忠诚)