捕捉“种子词语”进行语用训练的教学设计.doc

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1、课文《香港，璀璨的明珠》捕捉“种子词语”进行语用训练的教学设计人教版小学三年级第二十四课是《香港，璀璨的明珠》，本是一篇独立阅读课文，教学时，我先让同学们自学，然后合作交流讨论，最后全班汇报学习情况，主要目的是让同学们读通课文，知道课文是从哪些方面介绍香港的。同学们学得很认真，效果也很好。这一课的第四自然段有这样一段话：“公园里的海豚和海狮表演最为出色，在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。”我就让同学们说说课文是怎样把海豚和海狮的出色表演写出来的，于是同学

2、们就七嘴八舌，下面就是我所做的课堂师生交流的教学设计：生1：我知道，课文写了海豚和海狮钻圈、顶球、跃出水面、点头、喷水。生2：课文写海豚和海狮钻圈和顶球时用了“一会儿……一会儿……”，在写点头和喷水时用了“有时……有时……”。师：同学们学得非常认真，说得很好，这样写就把海豚和海狮的动作写出来了。课文用了“一会儿……一会儿……”和“有时……有时……”说明什么？生3：说明海豚和海狮在不停的动。生4：说明海豚和海狮在不停的运动。师：这样的海豚和海狮可爱吗？生齐：可爱！师：你们想把一个事物也写得这样生动可爱吗？生齐：想师：那我们就来试

3、试吧！提醒一下，“在清澈的池水里”一句，去掉“清澈”好不好？生5：不好。师：对，要想把事物写得生动形象，有时候就必须要加修饰词哦!下面我们就来写一写吧！【出示训练题】在（）的（填地方），（填事物）一会儿（），一会儿（）。有时（），有时（）。