《矛和盾的集合》说课.doc

《《矛和盾的集合》说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《矛和盾的集合》说课稿莲湖区八一街小学李瑞娜尊敬的评委老师：你们好！以下我来说说今天这节课的设计思路。一、说教材（一）教材简析《矛和盾的集合》是人教版课程标准实验教科书小学语文三年级上册第七单元第一课，整册教材第25课的课文。本单元以思想方法为专题，安排了四篇课文，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三

2、部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的这一道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。本文叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。二、说教学理念和目标（一）教学理念《语文课程标准》对第二学段提出要求：能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。因此，教学中我不仅注重引导学生理解词语，还教给他们理解词语的方法。在课堂上我努力为学生搭建自主、合作、探究的平台，充分调动学生的学习主动性。只有积极探索自主学习的方式和方法，才能不断提高学生的学习能力，促进学生的可持续

3、发展。并通过多种形式的朗读，加深学生对课文的理解、感悟，同时也使学生的朗读能力得到提高。（二）教学目标、教学重点、难点     本课教学时间为两课时，基于对教材的理解和分析，结合学生的年龄和认知特点，我将第一课时的教学目标及重难点确定如下：1.教学目标     知识与能力：正确读写本课的生字词，培养学生独立识字的能力。学习默读课文，了解主要内容。过程与方法：通过默读思考动笔画的方法了解发明家思考的过程，理解文中关键句，培养学生边默读边动笔边思考的习惯。情感态度与价值观：读懂本课内容，培养学生的创造思维。2.教学重点：了解课文的主要内容。引导学生了

4、解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的思维过程。3.难点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的思维过程。三、说教学内容和教法学法（一）说教学内容我所讲授的是本课的第一课时，结合本课的教材特点，确立本节课的教学内容是：初读课文，扫清字词障碍，概括课文的主要内容，了解发明家发明坦克的过程。重点是了解课文的主要内容，了解发明家是怎样发明坦克的。因为发明家发明坦克经过了“产生想法”、“修改想法”、“延伸想法”的过程，需要学生在探究阅读的过程中加以理解，而三年级学生的生活经验和理解能力都有限，所以理解

5、坦克发明的过程即成为本节课学习的难点。教学过程中，要充分发挥以学生为主体，老师为主导的作用，达到教学目标。（二）说教法、学法：现代教学理论认为：课堂教学的实质归根到底在于处理教与学的关系，充分调动学生积极参与教学过程，以达到培养学生能力的目的。为此我主要选择了以下的教法和学法：（一）说教法在教学本课时，以“课标”新理念为指导，引入了“删繁就简”的教学思想。1.引读法：师引读，帮助学生突破朗读的难点，培养学生感悟，还有助于学生对课文的理解。2.图文结合法：出示矛和盾的图片，让学生对矛和盾的形状及作用有一定的认识。3.抓关键词句教学法，帮助学生准确理

6、解课文内容。（二）说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，课堂中的自主探究法、读中感悟法、思考评价法、分析归纳法、使学生学会学习，在指导学生理解课文内容的同时，我又加入了句子的训练，旨在将“听、说、读”的语言文字训练，贯穿语文教学的全过程。四、说教学过程（一）图片导入，揭示课题新课伊始，我通过看矛和盾的图片让学生来认识“矛”和“盾”，并说说它们各自的作用，拉近学生与古代兵器的距离，将抽象的汉字与形象的图画有机结合，为学习“矛”“盾”二字的音、形、义打下基础，对矛和盾的优点有直观的感知，为学生与文本的有效对话奠定基础

7、，自然而然地揭示出课题。（二）初读课文，识记字词识字仍是三年级教学的重点，阅读教学中，识字与阅读都不容忽视。所以在第一课时的设计上，我将生字教学充分落在实处，为阅读扫清障碍。在检测学生识字情况时，采用了开火车、猜谜语等生动有趣的形式，调动了学生的学习兴趣，巩固了识字效果，让学生在不知不觉中感受到祖国语言文字的魅力。（三）默读课文，整体感知《语文课程标准》中指出：第二学段要继续培养学生默读，加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习惯。同时，要培养学生初步把握文章主要内容的能力，但由于三年级学生知识积累较少，概括能力和表达能力有限，所以我设计了

8、“送词回家”这一环节，来帮助学生概括课文主要内容。（四）探究课文，理解过程这个环节是本节课的教学重点和难点的体现，为了很好的完成教学任务