语文六册六单元计划与教学设计.doc

《语文六册六单元计划与教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三年级语文下册第六单元教学设计语文六册六单元教学计划教学目标：1、会认“氏、兽”等19个字，能正确读写掌握“传说、夜幕”等词语。2、朗读课文，理解课文内容，初步学习阅读说明事物的一些方法，培养阅读能力。3、通过课前搜集、课上展开想象、资料交流、质疑等学习过程，引导学生学习列数字、打比方等说明方法、学习积累语言的方法。4、了解一些自然知识、激发学生对自然知识的兴趣。5、初步认识网络、计算机、激发学生对网络和科技的兴趣。培养学生敢于提出问题的习惯。本单元教材内容简析：①思想教育内容：通过学习让学生增长自然知识和科学知识，激发学生学习自然科学和现代科学的兴趣。②基础知识内容：1、

2、会认“氏、兽”等19个字，能正确读写掌握“传说、夜幕”等词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。③基本技能训练内容：1、继续培养学生认真倾听的好习惯。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的方法，培养阅读方法，提高阅读能力。并发展学生提出问题，解决问题以及积累语言的能力。3、提高学生丰富的想象以及搜集整理信息的能力。④重点训练项目：引导学生搜集资料以及引导学生奇思妙想。教学重、难点：重点：朗读课文，理解课文内容，初步学习阅读说明事物的一些方法，培养阅读能力。难点：引导学生体会说明事物的方法，激发对自然科学和现代科技的兴趣。教学中注意的问题及采取的措施：本单元的学习要以单元学习目

3、标为基础，从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这三个维度进行评价。不要用单一的评价尺度限制学生，应尊重学生的独特感受，从而充分跟体现出审美价值的个性化、多元化。同时鼓励生生互评，集思广益，从而把学习引向深入。其次，鼓励学生搜集资料，激发学生对科学的兴趣。最后，要发挥学生的想象力，在想象、交流的过程中，增强探索的意识。单元课时安排：9课时人教版三年级语文下册第六单元教学设计课题21太阳主备人齐海燕教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系

4、，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例字和列数字等方法来说特点。教学难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例字和列数字等方法来说特点。课前准备1、布置学生搜集有关太阳的资料。2、教师准备一些太阳的课件，写有生字、词语的卡片。课时安排2课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理创设情境导入新课宇宙广阔无边，我们生活的的球之外，有无数的星球，你知道有哪些吗？（学生自由回答）其中，哪一个星球和地球的关系最密切呢？（学生自由回答）谁来说说太阳是如何来的？（学生自由回答）今天，老师要和大家学习

5、一篇有关太阳的文章，老师相信大家知道的更多。（板书课题）从学生已有知识入手，激发学生的学习兴趣。6——8分钟初读课文自学字词1、学生自由读文，借助工具书，自学生字、词语、并把不理解的词语画下来，请老师或同学帮助。2、检查学生认读生字、词语的情况。（开火车指读生字和词语，全班跟读，并自由练读）3、指名朗读课文，其他学生思考，你读懂了什么？（八名学生各读一个自然段，其他同学随时纠正字音。）4、四人为一组，说一说自己读懂了什么，然后，全班交流。培养学生自学的能力，提高学生与同学交流的能力。尊重学生的独特感受，发展同学之间团结合作的精神。25——28分钟指导书写1、要求学生观察生字字型，

6、指出容易写错的地方。2、师示范写“氏、庄、抵”，学生在生字本上练习写两个。培养学生良好的写字习惯4——9分钟人教版三年级语文下册第六单元教学设计板书设计：21太阳氏、庄、抵第二课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理复习巩固1、检查生字词语。（指读生字词语。）复习巩固旧知识。5——6分钟自学课文、初步理解出示自学提示，组织学生自学。1、课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？请用“——”勾画有关语句，同桌交流。2、为什么说没有太阳就没有我们这个可爱的世界？联系生活实际和课文内容小组同学说一说。引导学生自主学习，认真思考，培养学生的自主性。10——15分钟理解交

7、流指导朗读1、组织全班交流，理解太阳的特点，引出说明方法，相机指导朗读。（1）远可以引导学生在第一自然段找说明太阳离我们远的句子，引出“列数字”的说明方法，并指导朗读，指读，评议。（2）大引导学生在第二自然段读，引出“比较”的说明方法，并指导朗读，指读，评议。（3）热引导学生在第三自然段读，进一步理解“列数字、比喻、类比”的说明方法，两人一组互读互评。2、讨论交流第二个思考题，指导在4——8自然段找一找，联系生活实际谈一谈。在学生充分感知课文的基础上，教师把说明方法提炼出来，并结