高效课堂给学生轻松减负.doc

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1、高效课堂　给学生轻松减负小学课堂如何“减负”？我认为应着力解决课堂教学中因学生“不想学、不会学、学不会”而带来的心理和行为负担，提高癌学效率，给学生轻松“减负”。一、激发兴趣，增强信心，体验成功，切实解决“不想学”的问题。学生不想学主要是情感、态度方面的问题，造成学生不想学的主要因素有：一是教学内容难，远离自己生活实际；二是失败多，鼓励少；三是无法享受到发现知识时的喜悦；四是师生关系紧张。具体措施：一是建立和谐的师生关系；二是导入新课要有创意，为学生学习新知识做好铺垫；三是教学内容要紧密联系学生实际，使学生有亲切感；四是创设教学情境，构造认知冲突，引起学生的好奇心，主动学；五是从

2、学生最近发展区入手，创设让学生成功的机会，进而增强学习信心；六是教师应多样化呈现教学内容，变换多种教学方式使学生保持学习兴趣。二、转变学习方式，提高学生学生力，解决“不会学”问题。学生不会学表现在不会看书，不会听讲，依赖别人讲解，喜欢被动接受学习，死记硬背，机械模仿，不能举一反三，提不出问题等。造成学生不会学的主要因素是传统的课堂教学使学生养成被动接受学习，模仿学习，教师学法指导少，导致学生学习不力。主要措施：一是教师要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，让学生主动参与学习；二是大胆培养学生的自学能力；三是构建有得于学生“自主、合作、探究”的学习方式和课堂教学操作模式，变老师

3、“好教，低效课堂”为学生“乐学、高效的课堂”；四是注重学法指导和现代教育技术有效运用，提高学习效率。三、是咬住重难点，落实三维目标，解决“学不会”的问题。学生在课堂中学不会，就是不能完全达成预设的教学目标，不能理解当堂的重点知识，运用知识解决问题困难。造成的主要因素有：一是课堂结构松散，各教学环节的时间分配不合理，重点不突出；二是在学生过程中，学困生没有真正参与到学习中去，成为旁观者；三是作业内容单一，重复，量多质少，不勇帮助学生及时理解难点，巩固新知，形成能力。具体措施：一是分配好课堂时间，突出重点，突破难点；二是关注、调动全体学生参加学习的积极性、主动性，防止部分学生成为旁观

4、者，提高参与面和效度；三是严格控制作业量，不做单一、机械、枯燥的作业，克服拖堂，作业尽量向课外延伸；四是注意作业的层次性，提倡“基本作业+弹性作业”，不“一刀切”；五是精心设计有生活性、趣味性、探索性和开放性的作业，激发学生的作业兴趣，使之主动完成；六是在课堂练习中，教师要有意识对后进生进行指导，增强他的学习信心主，对有余力的学生要引领其深度思维，鼓励创新，全面提高练习质量。