《包装袋上学问多》详案.doc

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1、《包装袋上学问多》教案哈尔滨市经纬小学校刘颖秋教学目标：1、了解选择商品的有关常识，会看包装袋上的有过信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。2、能根据包装袋上的信息学会甄别“三无”食品和山寨食品。3、初步具有消费者自我保护的意识，并知道在购物时出现问题如何保护消费者合法的权益不受侵害。教学重点：1、包装袋上的信息很多，在选购食品时要找到包装袋上面的一些重要信息，这样才能根据需要做出正确的选择。买到满意、称心的商品。2、消费者的合法权益受保护，当买到不满意或质量不合格的商品时要学会维权。教学准备：食品的包装袋、药品的包装盒、调查表、课件教学过程：一、谈话导入：刚刚过

2、去的周末有没有和你的家人去逛逛街、购购物啊？都买了什么呢？刘老师也利用休息的时间去了趟超市，你们想知道我都买了些什么吗？你们怎么一下子就说出了它们的名字？看来这些包装不但给商品穿上漂亮的外衣，同时把介绍商品的详细的信息也都印在了包装上。这节课就让我们走进包装的世界，一起去探究包装袋上的学问》【粘贴课题】二、创设情境引入活动：1、你们看过《西游记》吗？喜欢剧中的人物吗？今天他们师徒四人也来到我们的课堂。师傅从七天取经归来发现我们的祖国发生了翻天覆地的变化，高楼林立、商场超市比比皆是。于是他就来到一家超市想多买些好吃的犒劳徒弟们，在食品区，琳琅满目的食品、五颜六色的包装让

3、他眼花缭乱，选购食品时，要重点看包装上的哪些信息呢？①生产日期、保质期：利用你手中的食品包装袋计算是否过保质期？出示两瓶酸奶，师傅想买酸奶都没过保质期选哪瓶？②QS:中国食品质量安全认证标志③条形码：结账时一扫显示商品的价格④二维码：现场扫二维码小结：“民以食为天”要想吃的安全、吃得放心，选购食品时一定要看清包装上的信息。2、号称火眼金睛的悟空发现了什么？师：像这样利用文字做文章很容易与正品混淆的食品被称为山寨食品，媒体对山寨食品也进行过深入的调查和报道。看视频。师：看过视频你想说些什么？小结：购买商品时学孙悟空做火眼金睛看清包装上的品牌和品名。3、想不想知道猪八戒在

4、忙什么？师：这八戒不改贪吃的毛病，你瞧又吃多了不消化，肚子胀，你来帮他选一选哪种药品适合他？你为什么要学健胃消食片呢？购买和服用药品时重点要关注哪些信息呢？（功能主治、用法用量、生产厂家、不良反应、禁忌）看这三种药品在它们的包装盒上都有一个相同的什么？你们知道OTC这个标志是什么意思吗？小结：选购和服用药品时要看清药盒和说明书上的信息，只有这样才能对症下药、药到病除。【板书：正确选择】4、再来看看憨厚老实的沙师弟遇到了什么难题？师:你赞同沙僧这种处理问题的方式吗？如果你遇到这样的问题会怎样处理？找超市处理如果处理得不满意你会怎么做？（投诉）你知道投诉电话吗？向消协工作

5、人员详细介绍你所购买商品存在的问题。以此来维护我们消费者合法的权益。【板书：维护权益】三、总结升华：这节课大家在帮助他们师徒四人解决问题的同时一定积累了更多的购物经验。相信你们在今后的生活中个个都能成为聪明的消费者！【课后点评】刘老师执教的是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第四课《做个聪明的消费者》的第二课时《包装袋上学问多》。在教学中，刘老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引学生参与到课堂中来，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。纵观本节课我认为主要体现了以下几个教学亮点:亮点之一，创设情境，知趣统一。本课以学

6、生熟悉的《西游记》中的四位主人公为主线，通过创设师徒四人在购物中遇到问题的情境贯穿本课的始终。使学生在活动中不但学到了知识，也增添了课堂的趣味性，学生始终有着饱满的学习热情。这一设计对知识的建构和运用、经验的激活和提升、技能的形成和巩固、情感的丰富和发展、态度和价值观的形成和完善都有积极的促进作用。亮点之二，自主学习，探究发现。在第一部分教学中，老师没有将各种标识直接告诉学生，而是引导学生自己观察包装上的信息，在同伴交流的过程中发现质量安全标志，条形码、二维码等相关信息，并且孩子们都说了自己认为在买食品时重点关注的商品信息是什么。这样做将学习空间和权利还给学生，学生真

7、正成为学习的主人。亮点之三，联系生活，学以致用。老师从学生原有生活经验出发，引领孩子们重点从食品、药品等方面了解包装袋上的信息。刘老师巧妙的设计，使学生增长了生活的本领，提高了维权的意识，真正成为一名聪明的消费者。（点评者：哈尔滨市道里教师进修学校于颖）注：本课获得哈尔滨市第三届小学品德教师素养大赛特等奖