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时间:2019-05-28
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1、《包装袋上学问多》教学案例教学目的:1、 收集衣、食、用、等方面的包装袋,了解包装袋上的商品信息。2、 认识三无产品,会分辨商品的真假、优劣。3、 通过看包装袋了解选择商品和使用商品的常识。4、 初步具有消费者自我保护意识,并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。教学重点: 了解包装袋上的商品信息,学习购物的常识及正确使用商品的常识。教学难点:认识三无产品,会分辨商品真假、优劣。教学准备:师:收集有关包装袋知识及关于假冒伪劣产品的资料。生:收集各种包装袋,写调查表,了解商品包装袋上的信息。教学过程: 一、整理交流信息 师:同学们收集的包装袋可真
2、多啊,现在请你们看看包装袋上写了什么? 教师根据学生所说板书相关内容: 包装袋上学问多生产厂家 产品标准号生产日期 产品名称 净 含 量 生产许可证保 质 期 使用(食用)方法 配料(成分)表 注意事项 师:包装袋上的学问可真多,今天我们一起来研究包装袋上的学问。 [教师请学生看包装袋,说说包装袋上有什么,师根
3、据学生所说把相关的内容板书在黑板上,当学生看到黑板上板书的关于包装袋的学问那么多时,教师随机板书课题,揭示本课学习任务] 二、学会鉴别产品 师:(拿掉写有“生产厂家”的纸卡)如果包装袋上无这一项,你会买吗啊?为什么? 师:(放回写有“生产厂家”的纸卡,拿掉写有“生产日期”和“保质期”的两张纸卡。)如果包装袋上有生产厂家,无生产日期或保质期,你会买吗?为什么? 师:我们把没有这三项的产品称作什么什么产品? 生:三无产品,假冒伪劣产品。 师:三无产品给我们的生活带来很大的危害,因此,我们在购物时尤其要注重看包装袋上的什么信息呢? 生:
4、看生产厂家、生产日期、保质期。 [教师在板书课题时,将写有生产厂家、生产日期、保质期的卡纸贴在最前面,目的是引起学生对这三项商品说明的注意,然后使用几个简洁、严谨,但又环环相扣的设问,很自然地把三无产品的概念告诉了学生。] 师:说得真好!那么请把物品拿出来,用学到的知识来看看我们物品的包装袋,你能发现什么? 各小组一起观察物品的包装袋,相互交流。 师:同学们看得可真认真,那么请每个组推选一个同学把你们发现的问题跟大家说一说吧。 生1:(物品是一袋话梅)我们这一组同学发现这袋话梅包装袋上没有生产日期、保质期、生产厂家,它是三无产品。 师:
5、你真会看包装,看来我们身边存在着三无产品。 生2:(物品是真、假雕牌肥皂)这一块没有生产日期,生产厂家写得很小,看不清……它是假的;这一块有生产日期、生产厂家,是真的。 师:通过对比,问题全被发现了,你们真行! 生3:(物品是奥利奥、奥林傲饼干)这个奥林傲是假冒产品,它模仿奥利奥的包装,质量有问题。 师:仿冒品模仿得这么像,你们都辨别出来了,不简单,如不仔细看,肯定上当。 ……[教师利用视屏投影仪,展示吃、穿、用方面的三无产品,学生用刚刚学到的有关三无产品的知识认真看包装袋,发现问题,识破真假,提高了鉴别假冒伪劣产品能力] 三、拓展课程
6、资源 1、推算有效期 师:你会根据生产日期、保质期推算产品的有效期吗?拿起包装袋,试着算一算。 生:发言略 师出示两袋牛奶,你们能帮我推算一下它们的有效期吗?你会买那袋牛奶?为什么?师:对,我们要竟可能买最近生产的产品。 2、学习按需选择 师:买商品不光看日期,还要学会看配料。师出示酸奶包装盒与酸奶饮料包装盒,请你看看他们的配料,有什么不同? 生:发言略 师:我们可以根据自己的需求看包装袋来选择我们需要的产品。 3、认识食品标志 师:包装盒上有这样一个标志,你认识吗?相继出示中国名牌标志,国家免检标志,绿色食品标
7、志。 师:什么是绿色食品?国家免检标志是什么意思? 请大家看看包装袋,看看什么商品有这样的标志? 师:像这样反映商品质量的标志还有很多,我们可以通过看这些标志来了解产品的质量,购买让我们满意的、放心的产品。 [三个活动内容有不同的训练目标,活动内容的设计贴近学生的生活,既引发了学生的思考,又调动了学生的情感体验,让学生成为活动中的主人。] 4、学看服装吊牌 师:食品的生产厂家、生产信息等都写在包装袋上,那衣服的生产厂家、使用说明在哪里? 生:在服装吊牌上。 师:服装的吊牌相当于包
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