《包装袋上学问多》 教学设计、反思

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1、《食品包装袋上的学问多》教学设计典雅小学教师：杨红[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，　[学生情

2、况分析]四年级学生，大多是是农民工的孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。形成学生法制观念

3、和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。[教学准备]学生准备各类食品包装袋；教师准备食品包装袋各类信息词卡、多媒体课件。活动一：激趣导入师：同学们好，很高兴能与大家相聚在品德课堂上。上课前，老师想请你们帮帮忙，我的邻居王爷爷是位糖尿病患者，他想吃八宝粥，要到超市去选购，你们愿意陪他去吗？（愿意）{课件出示}，超市里有这几种不同的八宝粥，你们认为王

4、爷爷喝哪种合适呢？{抽生答，你来}{教学预设：生：我为王爷爷选择无糖八宝粥}为什么呢？（生：因为王爷爷是个糖尿病患者，不能吃含糖的食物）师：真是个有心人，说明你认真观察了食物的包装，了解到了“无糖”这个信息，帮助王爷爷解决了一个生活中的问题，谢谢你。日常生活中，我们在尽情享受各种美食的时候，也看到了五彩缤纷的包装，你留意过上面的信息吗？（比较少），今天，我们就一起来关注“食物包装上的信息”。{板书课题}，教师让学生齐读课题：包装袋上的学问多【设计意图】我们学校很多孩子都是属于农民工的子女，买东西是常事，但家

5、庭经济不是很好，大型超市去的少，再加上平时家长忙于在外工作，故对孩子的教育引导少，孩子见识也少，通过这次活动，引发学生对食品包装袋的急切关注。活动二.引导学生学习辨信息1.师：包装袋上有什么学问啊，同学们，通过老师的课前视频的学习，快仔细看看你手中的包装袋，从这些包装袋上，你们看到了什么？跟小组成员说一说并把观察到的文字信息用关键字记录在这张表上。{边说边出示课件}仔细观察食物包装，把观察到的信息用关键字记录下来1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、（同组成员观察记录，师巡

6、视）2、汇报师：同学们观察得十分细致，相信有不少收获。谁愿意第一个来谈谈你们的发现。（抽生）{师：收获不少，其他同学有要补充的吗？你来……}学生说，教师贴相关词卡商品名称生产厂家联系方法卫生许可证生产日期保质期食用方法配料净含量……师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？3．课件介绍QS标志。4.借助板书，让学生归纳：同学们都有一双火眼金睛，从包装袋上我们知道了（师指板书贴图，让学生大声读）……食品包装上还有QS认证。【设计意图】课标指出“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”平

7、时学生购物普遍存在只注意要买什么物品，注意该物品价钱，而不关心包装袋上的信息。此时，引导学生从手中的包装袋、商标、产品说明书，观察发现平日不在意的信息，对所获信息进行归纳，了解这些信息的重要性，为进一步研究、分辨伪劣商品做准备。5．听工商局王阿姨介绍师：包装袋上的信息可真多啊！购物时要怎样辨别商品优劣真伪呢？我们请工商局的王阿姨告诉我们。（课件：工商局王阿姨介绍：同学们，我们在购买商品时，要仔细观察商品包装袋，合格产品的包装袋上一定要有商品名称，生产厂家，生产日期；食品的包装袋还要有QS标志。）师：请同学们

8、想想王阿姨向我们介绍购物时最重要的是要看清什么信息。（教师相机整理关键词卡）（买东西时，最重要的是要看清楚是否有：商品名称、生产厂家、生产日期、食品还要有QS认证。）师小结：听了工商局消协的王阿姨的介绍，我们明白了，鉴别商品真伪最关键的是看清包装袋上有没有商品名称，生产厂家和生产日期，食品还要有QS认证。如果没有这些信息的食品，就是不合格的食品。6.找信息：现在就请同学们拿起你们桌上的包装袋，再找找包装袋上有没有