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1、话说千古风流人物张口张口成诵，诵风流人物的列举名单，诵风流人物的丰功伟绩。 敞心感受，感受流传千古而不灭的伟大胸襟，感受流传千古而不灭的品行。 跨古穿今，带着风流人物的高尚灵魂，争做21世纪的风流人物怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺！ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙满江红大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊
2、涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。苏轼-念奴娇赤壁怀古盘古女娲造人开天话说千古风流人物神农轩辕血脉相传话说千古风流人物老子出关,无为而治话说千古风流人物孔子周游,天下教化话说千古风流人物屈原孤愤,上下求索话说千古风流人物亚圣仁政墨子非攻话说千古风流人物秦皇一统,横扫六合话说千古风流人物楚汉相争,高祖大风话说千古风流人物天下三分,武侯诸葛渊明采菊,悠然夕佳话说千古风流人物太白青莲,斗酒百篇子美望岳,会当凌绝话说千古风流人物文起八代,韩愈宗元话
3、说千古风流人物武穆精忠,还我河山话说千古风流人物东坡铁板,大江东去话说千古风流人物天祥慷慨,丹心碧血话说千古风流人物稼轩放翁,尚思为国话说千古风流人物郑和三宝,扬帆远航话说千古风流人物继光抗倭杀敌为国话说千古风流人物则徐远谋,虎门销烟话说千古风流人物世昌致远,捐躯海疆话说千古风流人物康梁变法救国图强话说千古风流人物中山同盟,天下为公话说千古风流人物彷徨暗夜,呐喊如灯话说千古风流人物伟人开国,东方红遍话说千古风流人物小平您好,国富民强话说千古风流人物孔子与孟子孔子孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、
4、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。孔子据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。“七十二贤人”中，有以德行著称的颜回、闵损，以口才著称的端木赐、宰予，以政事著称的冉求、仲由，以孝道著称的曾参等人。孔子孔子《论语》是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书，是研究孔子思想和生平最珍贵的资料，成书大约在战国初期（公元前
5、400年左右）。东汉时，《论语》进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋理学家朱熹将《大学》、《中庸》与《论语》、《孟子》合编为“四书”，其中《论语》被列于首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。孔庙孔府与孔林德侔天地 道贯古今圣何可及也 文不在兹乎允矣斯文为古今中外君民立允极 大哉夫子合诗书易礼春秋集大成宰割万物之谓圣化生万物之谓神江河漾溢东西泗水源流允作六洲冠冕 衣被群伦颂其功孕育群伦颂其德日月照临上下尼山俎豆长留百世馨香泰山孔庙门联： 孔子圣人之泰山；泰山岳海之孔子。杏坛泗水文章昭日月杏坛礼乐冠华夷孔子的思想孔子的伦理思想－－“仁”。孔子思想体系的核
6、心概念是“仁”。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想,也是个人修养的最高标准。孔子的思想孔子的政治理论――“德治”与“正名”。孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应“正己然后正人”,以德治民。他把“仁”扩充到政治领域,要求君主爱民,施行仁政。他还提出“正名”的主张，认为上起天子、下至平民,都应安守本分,名实相符，并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人伦观。孔子的思想孔子的天命观――敬鬼神而远之。孔子主张“敬鬼神而远之”。他主张祭祀,是对鬼神表示诚敬的意思,至于鬼神是否存在,则可以不问。相对于天命鬼神而言，孔子更注重人事，
7、强调人的主观努力，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。孔子的思想孔子的教育观－－有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同仁,开平民教育之先河。因材施教：在教学方法方面，他提出“因材施教”，重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。学思并重：在治学方法上,孔子主张学思并重,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”。均衡发展：对于学术的传授,孔子教以“文、行、忠、信”四目,并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。故孔子之教,可谓重视德、智、体、美的均衡发展
