话说千古风流人物

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1、歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展2014年秋九年级语文备课组导学案编号设计人：执教人：班级：姓名：预学评价：课题话说千古风流人物课型综合性学习课时1学习目标1、思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培养理想主义信念和远大目标。2、学会搜集资料，筛选、整理材料，并能讲述和评论风流人物，开阔视野、增长风识。3、积累风流人物诗文，通过朗诵和练笔，不断提高口语表达能力和写作能力。学习重点提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；学习难点过学习成果的发布表现自我，锻炼交流表达的能力。学习流程学习内容

2、方法指导自主预习感受新知许多人都有自己心中的偶像：或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人……想一想，有哪些人物让你敬佩？1、十大风流人物排行榜第一位第二位第三位第四位第五位第六位第七位第八位第九位第十位2、说说你为什么这样排行？3、选出两三个在榜人物，给他们每人配一段一二百字的简介。人物：简介：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。1、选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲讲他们生动感人的故事。2、总结一下这些人物身上有哪些品质最值得你学习。看谁收集得多，资料完整导入新课展示目标1、

3、导入2、展示目标由古名人导入“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展检查预学任务导向检查收集资料情况明确本节课任务给予鼓励评价合作互学研读课文1、各小组选派代表展示小组“十大风流人物排行榜”。说说你们这样排序的理由并对这些风流人物作一些简介。2、各小组选派代表说风流人物的故事，领略风流人物的风采，并对他们作一点评论。1、开一个“风流人物诗文朗颂会”，从中感受风流人物的情怀。展示交流师生评学1、学生展示2、教师补充学生评价，鼓励和适当的点拨。整合训练巩固提高1、根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。A.他励精图治，赏罚分

4、明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借的东风等流芳百世。（）B.他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（）C.他嫉恶如仇、侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（）2.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。当我们再次与众英雄聚首时，会惊异的发现，我们的灵魂已在不知不觉中间升华。某班同学在“话说千古风流人物”综合性学习中，开展了以下活动。【活动一：探访风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁

5、的群星。请列举你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢的原因。【活动二：讲述精彩故事】2008年奥运会浓缩了许多的精彩瞬间，演绎了许多感人的故事。某班同学召开了“奥运英雄”故事会。请你任选一个简要讲述他或她的故事。我讲的故事：【活动三：吟诵风流人物】为了表达对名人的敬意，某班学生开展了“名人诗词朗诵会”，请把下列相关的名人诗词的名句抄写在下面横线上。曹操：毛泽东：有针对性的训练，教师在学生答案的基础上适当补充“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-