家校协同教学.doc

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1、建立家校协同教育机制，培养小学生良好行为习惯随着社会的发展，如何建立家校社协同教育机制，增进学校、家庭和社会的相互信任，及时沟通，促成学校教育、家庭教育和社会教育相结合，使教育更具一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境，帮助小学生们自我养成良好的行为习惯，这一直是我思考的问题。所谓习惯，指由于长期的重复或练习而逐步固化成自动化的一些行为模式。对于小学生而言，他们行为的自我操控性差，意志力不高，认识水平较低，若教师和家长不注意，一些不文明的行为就有可能固化为不好的习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。毋庸置疑，小学阶段是培养小学生良好的行为习惯的重要阶段，小学阶段培

2、养的行为习惯会影响学生整个教育阶段乃至一生的工作、学习和生活。因而我考虑建立一个家校社协同教育机制，应用该机制着力与家长携手共同为孩子们养成良好的行为习惯。我认为在农村可以从以下几个方面着手：1.家长会家长会是学校、老师、家长相互交流信息一个良好平台。达到相互理解支持、共同教育学生目的的一种重要方式。通过家长会。学校向家长通报其子女在学校的学习情况．对家长提出一些具体的要求；家长可以向教师具体了解学生在各学科的学习情况和兴趣，在班集体的生活习惯，并提供某些教育上的支持；家长会还可以为家长之间提供一个相互学习与交流的机会；同时，学校也可以家长会为契机，更新家长的教育观念．帮助家长寻找更有

3、效的教育方法，提高家长的教育能力和水平。2.家访或电访家访可以使教师与家长之间面对面的交流，通过与家长和学生的交谈，教师可以全面了解学生的家庭背景、家长的教育理念和方式方法，有利于教师对学生进行因材施教；同时，教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现．督促家长配合学校做好学生的教育工作。电访是家访的延伸，它比家访更快捷、方便，是家访的必要补充。3．家校联系本和传阅本家校联系本可以涵盖学生教育中的各种问题，例如学习习惯、生活习惯和人际交往等等。家长与教师可以根据自己的需要，选择和确定沟通的内容，以书面语言为手段进行畅所欲言，每周一次的家校联系本可以增强教育的透明度和实时性，使家

4、长和教师了解学生在校、在家的成长轨迹。它可以调动每位教师、家长、学生共同参与，并且使每位参与者在联系过程中增进了解。传阅本把学生在学校中做的各种各样的作业，张贴在传阅本上．带回家中，家长不仅能看到自己孩子的情况．还能看到孩子同学的学习情况。传阅本是集作业展览、习作展评、亲子交流、家校互动、成长记录的综合性见证。4．家长委员会家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的渠道，是家庭教育与学校教育相互协同的纽带。家长委员会可以发挥家长的集体智慧，可以有效利用家长资源为学校的发展出谋献策，促进学校的教学管理工作。家长委员会在家校协同中具有桥梁、教育、管理、助学、研究和评估等作用。5．家长学校家

5、长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过家长学校，学校向家长宣传现代教育理念，推介正确的家庭教育方法和经验。剖析家庭教育的误区及其危害，从而转变家长的教育观念。提高家长的教育素质，帮助家庭提高教育能力，使家校协调一致，产生积极的协同教育力量，促进学生健康成长。6．学校开放日(家长开放日)学校开放日(家长开放日)是学校在预定时间。有目的、有准备地请家长来校参观或参与学校教育教学活动的一种综合性活动，它可以让家长更多了解学校概况和自己的孩子在学校的表现情况，增强家长对学校的信任度。开放日活动一般包括评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获

6、奖作品汇报表演等。7．校报校刊校报校刊是中小学校园文化建设和教育科研的重要载体，既是学校的信息平台和文化视窗，又是沟通教师、家长、学生的桥梁。校报校刊进入家庭，可以促进家长参与教育。可以让家长了解学校教育教学的新举措与新思路以及学生的智慧与情感。随着信息技术的发展．校报校刊也由传统的纸质报刊逐步走向网络化，依托校园网上，将校报校刊的电子版上传到网站上供读者阅览。