PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计.doc

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1、PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计儋州市八一中心小学林琳一、教学目标1）能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，并能够认读cabbage，mutton，pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…2）能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3）能够说唱童谣，并理解其含义。二、教学重、难点1）重点是希望学生掌握有关食物的单词：tomato，tofu，

2、greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork和句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…2）难点是本节课词汇量大，四会单词较多。三、教学用具多媒体，卡片，厨师帽，课文录音四、教学过程Step1、WarmingupSinganEnglishsong“Whatwouldyoulike?”通过英语歌曲热身，让学生提前进入英语课堂。Step2、PresentationT:Todaywewilllearnmanyfoo

3、d.Nowlook.a)preof“tomato”teacherpresentthepictureoftomatoT:Look,what’sthis?S:tomatoThenstudentsreadaftertheteacher.Practice.(usethewordcard)TeacherwritesthewordontheblackboardT:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?S:Yes,Iliketomatoes.(pptpresentthesentenc

4、es)b)preof“tofu”T:Nowlook,what’sthis?S:…T:tofu.readaftermeonebyone.TeacherwritesthewordontheblackboardT:Iliketofu.Doyouliketofu?S:Yes,Iliketofu.(pptpresentthesentences)c)usethesamewaytopreof“greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork”通过用生动形象

5、的图片呈现新单词，并通过各种各样的呈现方式巩固。d)practiceteacherpointatacardandSsreadquickly.e)preofthesentence“Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…”1)T:((Lookatthewatch)Oh,I’mhungry.I’dlikesometomatoesWhatwhouldyoulikeforlunch?I’dlike…Teacherwritethesentenceontheblackbord.Th

6、enaskastudenttoanswer.2)readaftertheteacher.3)askmoreSstoanswer.Step3.Consolidationa)Askthestudentstopracticeinpairs.b)Let’schantListentothetapefirstthenreadtogether.Step4SummaryandHomeworka)Whatwelearntoday?b)Writethewordsandfinishtheexercisebook.St

7、ep5BlackboarddesignUnit3What’syourfavoritefood?Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome…..greenbeansfisheggplantcabbagemuttonporkpotatotomato教学反思：本节课的教学内容是PEP五年级上册第三单元的第一课时：ALet'slearn和Groupwork。主要学习词tufu，eggplant，patato，tomato，greenbeans，fish。和句子Whatwou

8、ldyoulikeforlunch？I'dlikesome…学生能表达自己喜欢的食物单词，以及学会询问同学在午餐的喜欢什么食物的语言知识。   《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“询问同学喜欢的食物”为主题的调查活动。这种活能使学生在较实际的