青年教师观摩课有感.doc

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1、观“2014年道理区第二届青年教师献课活动”有感单位：哈尔滨市师范附属幼儿园教师：张洋洋观“2014年道理区第二届青年教师献课活动”有感在12月4日，我作为2014年新任骨干教师，参加了在建新幼儿园举办的“2014年道理区第二届青年教师献课活动”。学前教育是一项不断发展、与时俱进的工作，通过观看完整的赛课环节、反思环节、才艺展示、活动评价等环节，我认为这也是对自身教育理念、教育技能、如何理解《指南》精神的一次考量，非常感谢哈尔滨市教研院为我们提供了这样一个交流与学习的机会。在市教研院历次组织我们学习《指南》的过程中，我通过不断的学习与思考，深刻领会到：《指南》倡导从

2、直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，即让幼儿在做中学（直接经验）、玩中学（游戏）、生活中学（生活）。教师和家长只有真正懂得儿童的特点和学习方式，才会珍视游戏和生活的教育价值，提供与学习特点相匹配的教育。在本次观摩活动中，我感受到所有组织活动的老师都能在活动前，认真学习《指南》的精神，反复思考活动在领域目标中的子目标与教学建议，努力为幼儿创设一个快乐轻松的学习氛围，一些自主体验的活动方式。下面我将以中班健康领域的活动《健康厨房》，具体谈谈自己的理解与感受。一、活动目标的设立在本次健康领域的活动中，教师设立了三点目标，1、了解朝鲜族特点饮食—紫菜饭包，知道蔬菜中有丰富

3、的美食。2、尝试制作紫菜饭包，促进手部的动作灵活协调。3、在活动过程中体验分享的快乐，养成不挑食的好习惯。目标的设立符合中班年龄特点，并能根据《指南》健康领域（三）生活习惯于生活能力中目标1具有良好的生活与卫生习惯，确立相应的目标，并且适宜中班幼儿的年龄特点。教师选择的活动内容：制作紫菜饭包也是幼儿喜欢的，感兴趣的。一、活动过程教师为幼儿创设了一个富有民族特色的教育氛围，从教师的服装、幼儿的服装、活动过程中的背景音乐，各种食材的提供，都将幼儿带入到了一个特设的情景当中。教师亲切的、甜美的笑容，也为幼儿创设了一个轻松的教育氛围。教师在整个活动中都是运用思考式的有效问题

4、进行提问，如“蔬菜怎么做才能让我们更喜欢？”“在视频中你都看到了什么蔬菜？”“吃了这些食材我们的身体会怎么样？”幼儿能在活动中积极主动地参与紫菜饭包的制作，体现了幼儿的主动性。二、活动结果活动过程，幼儿能够跟随教师认真参与每一个环节，在游戏中理解了多吃蔬菜对身体的益处，而且幼儿在制作的结束，都非常喜欢吃自己制作的紫菜饭包，并且做到了与他人分享，顺利完成了活动目标中情感、态度的培养。三、活动建议可以说这是一节轻松活泼的集体活动，是一节让儿童发展能力、培养情感的活动。但在此我想提出个人建议，本次活动非常类似我们幼儿园的生活花园体验馆室《第一块蛋糕》的活动，我个人认为，应

5、该在第二环节中，教师亲自动手制作紫菜饭包，这样方便幼儿了解有哪些食材，还有在幼儿制作紫菜饭包的过程中，教师一直口述制作的方法与过程，这个环节能否变为播放视频录像，幼儿可以根据自己遇到困难的实际情况，观看解决困难的办法，或将制作紫菜饭包的流程以图示照片的形式发给每一位幼儿，这样幼儿就可以看图制作，与此同时还能发展幼儿的读图能力。将我们的教育隐化到教师提供的环境材料中，这也会是《指南》精神的又一体现。作为一名幼儿园一线教师，通过多年的实践经验，我深刻的意识到：集体教学是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是教师每天必须要精心设计准备的活动，也可以说是幼儿获取知识技能等方面

6、的主要途径，教学的本质是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的活动过程。好的集体教学活动不仅能有效地调动幼儿与教师双方的积极性和主动性，而且还能为幼儿自己感兴趣的活动提供平台，这将是我一直努力探索的方向。