如何调动学生发言积极性.doc

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1、如何调动学生发言积极性语文组：杨荣芳能听到学生发言的声音是一个成功课堂的重要标志。学生的发言是对教师或学生之间提出的问题的一种“信息反馈”，通过这种“信息反馈”，教师可以了解学生对所学知识的理解和掌握的情况，以便对正确的“信息”予以肯定，对错误的“信息”进行纠正，从而帮助学生更好地获取知识。然而，部分学生在课堂上发言不够主动、大胆，学习始终处于被动状态，有的学生甚至害怕发言，即使被老师请起来发言也不敢大胆地发表自己的意见。因此，教师应在教学中想方设法，调动学生发言的积极性。一、注重培养学生良好的心理素质学生在学习中只有树立信心和勇气，才能进入平稳、正常的思维和语言过程，才能大胆举手，积极发言

2、。因此，要提高学生发言的积极性，首先要在培养学生良好的心理素质上下功夫，尤其是对胆怯型的学生，教师更应多鼓励，以增强他们的自信心。只有增强了自信心，克服了回答问题容易紧张的心理障碍，才能成为发言的积极分子。二、创造民主、宽松、和谐的课堂气氛宽松、和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件，它能使学生轻松愉快，自觉主动地参与思维、理解等一系列智力活动，激发学习的兴趣，从而大胆发言。因此，在课堂上，教师要注重沟通师生心灵，增进师生的了解，创造民主、宽松、和谐的课堂气氛，以调动学生发言的积极性。三、重视对学生发言的正确评价在课堂教学中，有不少教师不注重对学生发言的评价。有的教师往往是对学生的回答不置可

3、否、不作评论，最后谁答对了，教师便喜形于色。相反，有的教师对答错的学生不是嘲笑，就是严厉斥责，有的甚至挖苦、讽刺、恶语相加，严重挫伤学生的自尊心，不利于调动学生发言的积极性。因此，对答对了的学生当然应该给予充分的肯定和高度的评价，而对答错了的学生也应当首先对他们发言的积极性予以鼓励和表扬，并及时纠正他们在发言中出现的错误。这样，学生就不会因为担心答错而不敢举手发言了。四、要给的学生充足“想”的时间由于学生各人的条件、环境不同，接受能力和理解水平也各不相同。这就要求教师在提问后面向全体，给学生充足“想”的时间。尽可能让每个人都有发言的机会。课堂上如果没有“想”的因素参与，大部分学生会迷惑不解，

4、就不可能真正掌握知识。所以，在课堂上教师要耐心地留些时间让学生想，不要急于求成，更不能包办代替。总之，只有充分调动学生发言的积极性，才能促进学生更加主动地学习，才能真正提高学生自主学习的能力。