如何调动学生学习积极性.doc

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语文教师如何调动学生学习的积极性语文教学要想提高教学效率，就必须研究如何激活学生的思维，如何调动学生学习语文的积极性。让学生对学习语文有浓厚的兴趣，愿学语文，乐学语文，爱学语文。那教师该怎么做呢？一、以读激趣语文教学，读为根本。“书读百遍，其义自见”，强调的是对内容的理解。其实读更能感染学生的思绪，陶冶他们的情操，提高他们的认识，从而引导学生走进语文的天地，走进去，方能悟得多，才可思得透。像《春》这样优美的散文，如果老师只是津津乐道于其结构、主题、手法的分析，那还有什么味道？学生还有什么兴趣？要做到以读激趣，教师必须选择可读性强的作品，让学生或开阔视野，或接受教育，或提高认识，或借鉴技巧。通过读让学生有收获，他们才会有兴趣去读更多的书，收获也才更多。二、以问激趣教学中的问题是组织教学的重要手段，问题设计得好，提得恰当，就能为文章找到入门的钥匙，就会激发学生围绕问题积极思考。首先，教师要精心设计问题，研究问什么，怎样问，提出的问题要有启发性，要切中要害。不可为问而问，一些豪无意义的问题就不要提。三、以情激趣 现代教育理论的共识是学生是教育的主体，教师的一言一行，一举一动，在学生心目中都会产生一定的影响，所以发挥教师的情感来激发学生的兴趣不失为一条好的途径。组织教学、导入新课、课内小结，对学生的学习评价、对文章思想内容的挖掘、对作品艺术技巧的鉴赏，教师都应用饱含深情的语言来完成。优美的语言、丰富的情感、激昂的声调，抑扬顿挫、声情并茂的讲解会带给学生感染和喜悦，给学生潜移默化的影响。让他们逐步对学习语文产生浓厚的兴趣。四、以技激趣语文课堂要想让学生 充满情趣，单靠上述几个方面还不够，教师还要充分利用多种现代化教学手段，来充实教学内容，变换教学模式。优美的画面、逼真的图象、轻松的旋律、悦耳的声响，可以让学生多种感官得到调动，学习的积极性自然高涨，教学效率自然会提高。我在教《智取生辰纲》时，先把《水浒》中的情节讲给学生，让学生对课文的主要内容有一个了解。学生看影视比看书兴趣要浓得多，而后在结合文字材料启发引导学生，对杨志、吴用等主要人物进行研讨常言道：兴趣是最好的老师，语文学科的学习尤其如此，学生只有走进语文，接受感染，才能悟出人生的哲理和真谛。这正和许多语文教师公认的“语文成绩不是教出来的，而是学生学出来的”观点相一致的。正因如此，作为一个语文教师，我们必须转变观念，牢固树立师生互动、共同发展的教育理念，千方百计地激活学生的思维，调动学生的积极性，挖掘学生自身的潜能，让他们积极主动地参与语文教学中来，从而提高学生的学习语文的能力。这也为他们以后的学习奠定了基础。让学生从小就喜欢语文，爱上语文，这就是我们语文教师的职责。