小学一年级《各种方式的走》.doc

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1、小学一年级体育教学案例一、指导思想：突出健康第一，促使学生身心和谐发展。通过学生喜闻乐见的学习形式，从而让他们充分展示、体现自我。结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，来培养他们的求知欲望。通过教师的语言引导，运用小组合作、探究学习等多种教学方法，营造轻松、活泼的教学环境与氛围，发挥学生的想象力。让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。二、案例介绍：小学一年级（一）班（一）学习内容：（1）各种方式的走（2）游戏：《小蝌蚪找妈妈》（二）学习目标：1、使孩子们明白不正确走步姿势对身心发育不利；  2、能够模仿教师做出各种正确的走步动

2、作；3、体验一下集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。（三）学生介绍：一年级的学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。因此在教学中要针对他们的心理、生理特点，灵活的安排多样的走法练习，同时让学生自由组合，有效的激发团队合作精神，有益于各层次学生得到提高。会给他们带来：学会了的愉快，成功了的喜悦。（四）课的部分介绍：1、调动情绪，激发兴趣。（开始部分）（1）课堂常规（略），宣布课的内容要求：学习解放军站队快又齐。（2）小游戏：模仿各种小动物，师生共唱《春天在哪里》。2、合作探究，掌握技能。（准备部分）（1）队列练习：稍息、立正（

3、2）游戏：《小蝌蚪找妈妈》规则：1、指定4位妈咪2、注意安全，不要挤倒。（3）专门性准备活动（分4组）：内外八字走、低头含胸走、勾肩搭背走、东倒西歪走要求：1、自由模仿错误的走姿、模仿逼真；2、让学生了解生活中一些不利于健康的走姿，从而引入学习正确姿势的走。3、激活思维，拓展能力。（基本部分）（1）各种方式的走主要内容：踏步走、拍手走、两臂摆动走、头顶沙包走动作要点：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂自然摆动教材重点：脚跟先着地教学难点：走的自然、协调教师针对性、随机掌握纠错练习要求：1、分4组进行练习；2、各组按顺序进行练习；3、各组向全班展示正确的自然走；4、各自用心改正自己的错误。（2

4、）各种方式的前脚掌走主要内容：两手放在头后走、两臂侧平举走、两手叉腰走、两手胸前平屈走动作要点：上体正直，平视前方，前脚掌着地，蹬直膝关节教材重点：脚尖向前，前脚掌着地。教学难点：膝关节挺直，身体平稳。要求：勇于表现、集体协作4、稳定情绪，恢复身心。（结束部分）活泼轻松的气氛（1）放松游戏《模特表演》：听音乐、师生共同表演。（2）悄悄话：今后怎样改正不良走步姿势。要求：勇于表现、节奏感强三、案例分析本堂课教案的编写体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。1、本课能够紧紧围绕学习目标，利用小游戏创设情景，让孩子们从一堂体育课中感受到自主与合作的乐趣。上课伊始，通过校园果园踏青

5、等去感受春天的美好（学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感），即用小游戏的形式展示（“找春天”、“话春天”师激情导入，讲明安全要点，带领学生唱着《春天在哪里》来到校园果园，分4组角色戴上动物头饰——“小动物闹春”），让学生感受到上体育课的乐趣。2、在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养了学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，通过情景教学，运用了小组合作等学习方式，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体的教学过程中，注重学生实际能力的培养，力求目标分层化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，通过想象进行各种创编练习（教师尽量激发学生学习的灵感，让学生充分自我展示）。

6、将教材与游戏有机结合起来，通过小组合作和探究性学习，促进学生身体素质和运动技能的提高。同时还培养了学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。四、教学反思首先是一个没想到：一堂体育课能让学生这么开心。其次，在课堂教学过程中我没能进行即时评价，这样就造成了有5、6名学生没能完成学习目标。在今后的教学过程中，多注意对学生在学习前后的变化采用拟人化评价和激励评价。另外，有必要进行总结与分析，这样会更好地促进学生的学习。