万以内数的认1.doc

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1、《万以内数的认识》评研卷姓名：一、填空1、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。2、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。5、读数和写数都从（）位起。6、要使3（　）64>3681，在（　）里可以填的数是（　　　　）7、用2个0和2个7能组成（）个不同的四位数，其中最大的是（），最小的是（）；只读一个零的数是（），一个零也不读的是（）8、一个五位数，万位上是最大的一位数，个位上的数比2多3，其余位上

2、都是0，这个数是（　　）。9、一个四位数的密码，它的大小在6000和7000之间，百位上是４，十位与个位数字相同，且它们的和是６，这个密码是（　　）。10、一只小鹿说：“我们大约有600只”，请小朋友猜一猜，小鹿最多可能有（　　）只，最少可能有（　　　）只。二判断题。（对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”）1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。        （    ）2、三位数一定比四位数小。（    ）    3、七千零九写作：7090 （    ）4、最大的四位数比最小的五位数大。                      （    ）5、用5、6、0、3组成

3、最小的四位数是6305。                （    ）6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。（    ）7、只读一个零的数是末尾有0的数。 （    ）８、9995的近似数是9000，4499的近似数是5000。（    ）三直接写出得数．1000－200＝450＋500＝3400－700＝590＋60＝2000＋300＝5400－4000＝1900＋100＝1500－400＝第三部分内容标准第一学段（1~3年级）（一）数的认识1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出各数位的名

4、称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。7.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。一、说教材万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组

5、成，掌握数位顺序表。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。