100以内数的认1.doc

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1、“100以内数的认识”教学设计重庆市石柱县渝中实验小学陈朝珍袁碧英教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下)第34---36页例1--例3。教学目标：1.能用多种不同方法正确数出100以内的数，知道100以内数的顺序。2.掌握数的组成，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3.在数数过程中，培养学生动手操作能力、观察能力和思维能力。4．培养学生热爱大自然的美好情操和团结互助的精神。教具准备：相关课件、水果糖、小棒、小正方体若干。学具准备：学生每人准备小棒100根。教学过程：一．创设情景

2、引入新课教师：小朋友，你们喜欢春天吗？屏幕上出示:春天的背景图教师:青青的草地、盛开的小花、小朋友们在草地上游戏，春天多美呀！不知道聪聪看见没有？屏幕上出示：聪聪飞出来的画面，聪聪边飞边说“看见了看见了，我还看见一群小羊跑过来了，小朋友快看呀！”“咩—咩”，音乐响起，屏幕上小羊一群一群跑出来，100只小羊出来完后，聪聪边数边问：“1、2、3、4、5……好多小羊呀！大约有多少只呢？小朋友们估一估吧！”打出字幕“估一估，有多少只羊？”画面上的另外几个小朋友回答：“大概有100只。”“比20只多得多。”同时打出字幕。教师

3、：小朋友，你们又是怎么想的呢？谁来说说……多请几位学生充分发表自己的看法。教师：你们估计的数都超过了20，我们原来学过的数不够用了，怎么办呢？今天我们就来认识更大的数---100以内数。板书课题：１００以内数的认识。一．引导学生探索新知1.学习例1.屏幕上出示：糖果、小棒、小正方体各100。学生课桌上也准备糖果、小棒、小正方体各100。教师：小朋友瞧，这是糖果、这是小棒、这是小正方体，这些物品的数量分别与小羊一样多。想知道这些物品各有多少吗？请你们以小组为单位，两人数一样物品，赶快数数吧！学生动手摆小棒、正方体、糖

4、果等物品，教师巡视，注意提醒学生口中数的数要与手中移动的物品数量一致，学生数完后请几个小组的代表上台汇报，教师注意关注学生不同的数数方法教师小结：你们真能干，想出了这么多数数的方法……屏幕上演示学生不同的数数方法：　一颗一颗地数糖果;十个十个地数小正方体;一捆一捆地数小棒;　　　　　　　　　　　　　.　　　　　　　　　.　　　　　　　　　.　　　　　　　　　.　　　　　　　　　.　　　　　　　　　.屏幕出示：十捆小棒，每捆十根。教师：瞧，100根小棒，每10根捆一捆，捆成了多少捆？10个一是十，一捆是10根，我们一

5、十一十地数，一十、二十、三十。。。。。八十、九十，一百！九十后面是多少？屏幕出示：小棒一捆一捆地闪动，数字由10变化到100。教师：从刚才一十一十数小棒的过程中我们知道，十个十是一百！教师板书：十个十是一百！教师：看着屏幕，自己一十一十的数！教师：　小朋友，这三种物品的数量都是多少？学生答：都是１００。教师：那么刚才草地上的羊群有多少只呢？屏幕出示如下百羊图：教师：　数一数图上有多少只小羊？　　学生数小羊，教师巡视，然后引导学生交流数小羊的方法。　　学生甲：我是一只一只地数的，一共有１００只小羊。　　学生乙：我是５

6、只５只地数的，一共有１００只小羊。　　学生丙：我是一群一群数的，一群有１０只，有１０群，刚好１００只。......教师：　刚才哪些小朋友估计的数是100或者很接近100的？……真能干！2.学习例2。（1）从35数到42教师：请拿出三十五根小棒！边摆边思考，怎样摆，就能一眼看出是35根呢？同桌互相说说！教师：谁来说说，你是怎么摆的？为什么要这样摆？教师：一根一根往下接着数到四十二，自己试试！学生试着数，数完后请一名学生到展示台数给大家看，然后课件演示一遍，教师特别注意提示学生数３９以后再数多少。（2）完成例2后面的“

7、做一做”教师：拿出56根小棒，接着数到63，再接着数到72，自己会数吗！学生自己动手，然后请一人到展示台来数，教师特别注意“翻坎数”的数法。（3）从88数到100教师：这次我们不摆小棒了，同桌两个小朋友为一组，以对口令的形式来数数，呆会请两对小朋友上台来表演，开始吧！学生对口令，请几组学生上台表演。教师：数了89以后再数多少？数了99以后呢？3.学习例3。（1）屏幕出示：3捆零5根小棒。教师：一共有多少根小棒？自己观察一下，这35根小棒是由几个十根和几个一根组成的？同组的小朋友互相说说！根据学生回答，屏幕同步闪动3

8、捆小棒，“3个十”闪动；闪动5根小棒，出示“5个一”。屏幕出示：5捆零3根小棒。教师：这是多少？53又是由几个十根和几个一根组成的？自己说说！教师：下面请小朋友自己用小棒摆出任意一个两位数，然后自己说说这个数是由几个十几个一组成的？学生自己操作。（2）指导看书，填空。教师指导学生看教材34-36页，并完成36的填空。一．应用100以内的数1.完成练习9第2题