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时间:2018-12-07
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1、“100以内数的认识”教学设计重庆市石柱县渝中实验小学陈朝珍袁碧英教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下)第34---36页例1--例3。教学目标:1.能用多种不同方法正确数出100以内的数,知道100以内数的顺序。2.掌握数的组成,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3.在数数过程中,培养学生动手操作能力、观察能力和思维能力。4.培养学生热爱大自然的美好情操和团结互助的精神。教具准备:相关课件、水果糖、小棒、小正方体若干。学具准备:学生每人准备小棒100根。教学过程:一.创设情景
2、引入新课教师:小朋友,你们喜欢春天吗?屏幕上出示:春天的背景图教师:青青的草地、盛开的小花、小朋友们在草地上游戏,春天多美呀!不知道聪聪看见没有?屏幕上出示:聪聪飞出来的画面,聪聪边飞边说“看见了看见了,我还看见一群小羊跑过来了,小朋友快看呀!”“咩—咩”,音乐响起,屏幕上小羊一群一群跑出来,100只小羊出来完后,聪聪边数边问:“1、2、3、4、5……好多小羊呀!大约有多少只呢?小朋友们估一估吧!”打出字幕“估一估,有多少只羊?”画面上的另外几个小朋友回答:“大概有100只。”“比20只多得多。”同时打出字幕。教师
3、:小朋友,你们又是怎么想的呢?谁来说说……多请几位学生充分发表自己的看法。教师:你们估计的数都超过了20,我们原来学过的数不够用了,怎么办呢?今天我们就来认识更大的数---100以内数。板书课题:100以内数的认识。一.引导学生探索新知1.学习例1.屏幕上出示:糖果、小棒、小正方体各100。学生课桌上也准备糖果、小棒、小正方体各100。教师:小朋友瞧,这是糖果、这是小棒、这是小正方体,这些物品的数量分别与小羊一样多。想知道这些物品各有多少吗?请你们以小组为单位,两人数一样物品,赶快数数吧!学生动手摆小棒、正方体、糖
4、果等物品,教师巡视,注意提醒学生口中数的数要与手中移动的物品数量一致,学生数完后请几个小组的代表上台汇报,教师注意关注学生不同的数数方法教师小结:你们真能干,想出了这么多数数的方法……屏幕上演示学生不同的数数方法: 一颗一颗地数糖果;十个十个地数小正方体;一捆一捆地数小棒; . . . . . .屏幕出示:十捆小棒,每捆十根。教师:瞧,100根小棒,每10根捆一捆,捆成了多少捆?10个一是十,一捆是10根,我们一
5、十一十地数,一十、二十、三十。。。。。八十、九十,一百!九十后面是多少?屏幕出示:小棒一捆一捆地闪动,数字由10变化到100。教师:从刚才一十一十数小棒的过程中我们知道,十个十是一百!教师板书:十个十是一百!教师:看着屏幕,自己一十一十的数!教师: 小朋友,这三种物品的数量都是多少?学生答:都是100。教师:那么刚才草地上的羊群有多少只呢?屏幕出示如下百羊图:教师: 数一数图上有多少只小羊? 学生数小羊,教师巡视,然后引导学生交流数小羊的方法。 学生甲:我是一只一只地数的,一共有100只小羊。 学生乙:我是5
6、只5只地数的,一共有100只小羊。 学生丙:我是一群一群数的,一群有10只,有10群,刚好100只。......教师: 刚才哪些小朋友估计的数是100或者很接近100的?……真能干!2.学习例2。(1)从35数到42教师:请拿出三十五根小棒!边摆边思考,怎样摆,就能一眼看出是35根呢?同桌互相说说!教师:谁来说说,你是怎么摆的?为什么要这样摆?教师:一根一根往下接着数到四十二,自己试试!学生试着数,数完后请一名学生到展示台数给大家看,然后课件演示一遍,教师特别注意提示学生数39以后再数多少。(2)完成例2后面的“
7、做一做”教师:拿出56根小棒,接着数到63,再接着数到72,自己会数吗!学生自己动手,然后请一人到展示台来数,教师特别注意“翻坎数”的数法。(3)从88数到100教师:这次我们不摆小棒了,同桌两个小朋友为一组,以对口令的形式来数数,呆会请两对小朋友上台来表演,开始吧!学生对口令,请几组学生上台表演。教师:数了89以后再数多少?数了99以后呢?3.学习例3。(1)屏幕出示:3捆零5根小棒。教师:一共有多少根小棒?自己观察一下,这35根小棒是由几个十根和几个一根组成的?同组的小朋友互相说说!根据学生回答,屏幕同步闪动3
8、捆小棒,“3个十”闪动;闪动5根小棒,出示“5个一”。屏幕出示:5捆零3根小棒。教师:这是多少?53又是由几个十根和几个一根组成的?自己说说!教师:下面请小朋友自己用小棒摆出任意一个两位数,然后自己说说这个数是由几个十几个一组成的?学生自己操作。(2)指导看书,填空。教师指导学生看教材34-36页,并完成36的填空。一.应用100以内的数1.完成练习9第2题
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