评课稿+吴杏珍.doc

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1、评课稿听了今天数学老师的课是紧张、痛快并享受着，课如其人——有一种痛快淋漓的爽快。这节“数学广角”，主要是向学生渗透一些重要的思想方法。体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，让学生运用数进行编码，培养学生的抽象、概括能力。一、本节课，教师先从创设情景引入，简捷明快的导入扣人心弦。让学生找出自己是哪一位，提出问题，从而引起学生讨论，学生通过已有的知识，引出数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。二、在教学中，教师能创造性的使用教材。教材给我们呈现的知识是静态的，如何使静态知识生动化，情境化？教师通过生活中经常见到的数字编码，运用多媒体课件展示，通过小组交流讨论，数字的排列，每个

2、数字表示的含义等问题进行思考，让学生通过观察、比较、猜测、等方法来探索号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，初步了解号码中某些数字表示的意思。这样的设计，体现了教师以学生为主体，既迎合了学生好奇好胜的心理，增强了学生的乐趣，类化了知识，丰富了视野，又让学生充分享受了学习、交流，体验成功的喜悦。三、从这节课的接触中，我发现老师保持雷厉风行的同时，也能从容淡定，这也许是教学经验累积的结果吧。这堂课是立体的、丰满的、有效的，她通过多维度、多角度的深入，将数字编码的思想逐步进行内化，最终达到本节课预设的目标。祝老师在课堂的摸爬滚打中继续成长！辨志小学吴杏珍