彩虹色的花教案.doc

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1、彩虹色的花一、课题名称：《彩虹色的花》二、教材分析：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。该绘本讲述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了一片温情。整个故事具有很强的教育意义。三、教学目标：1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养学生仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟彩虹色的花乐于助人的品质。3、通过画一画，体会这本绘本

2、在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色，让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发学生的想象力和创造力。四、教学重难点：通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。五、教学准备：PPT课件、歌曲《身体音阶歌》、画纸、黑色勾线笔、水彩笔、卡纸、黏土、剪刀、胶棒/双面胶、六、教学过程：一、音乐游戏《身体音阶歌》导入（1、通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。2、了解音阶高低，初步认知音阶唱名。）二、分享故事，走进彩虹色的花的世界。《彩虹色的花》5　　“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把

3、原野照得亮亮的。　　他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！　　“早安，你是谁？”太阳问。　　花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”（彩虹花有什么愿望？它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看。）　　过了几天好像有谁从花儿的身边走过。　　“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”　　“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看

4、，说不定能用得上呢。”（小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么？这是什么颜色的花瓣？好像是特地为小蚂蚁而准备的。这时候的花瓣被当作什么了？（小船））　　又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。（师生分角色读：老师读旁白，请女生读彩虹花，男生读小蜥蜴的话。）　　“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”5　　“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”　　“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”（瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴

5、会了。）　　这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。　　“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”　　“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”　　“噢，那用我的花瓣不正好吗？”（想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了清凉）　　白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。　　“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。　　“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件

6、礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”　　“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”（这里彩虹花的花瓣又有了什么用途？）　　有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”5　　原来是一只刺猬。　　彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”（为什么彩虹花用虚弱的声音回答？彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了大雨）　天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。（彩虹色的花冒着失去生命的危险把自

7、己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，她这真是一朵（）的花呀！（让学生填词语来夸赞彩虹色的花，善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……）　　太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来……很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！（故事读到这儿，没剩几页了，回过头来想想，哪位同学还记得彩虹色的花有什么愿望吗？（跟每个人分享她的快乐）它是怎样和大家分享快乐的？同学们，彩虹色的花原来有六片美丽的花

8、瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，快乐地帮助这些小动物。）　　就在这个时候……　　从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。（为什么小动物们都从远处跑了过来？如