绘本教案彩虹色的花.doc

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1、一、设计意图1、对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。彩虹色的花》可以让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。2、《彩虹色的花》这本书的色彩鲜艳，画面生动活泼，情节生动有趣，而且具有启发性，宣扬助人为乐的精神，这样才能保证小朋友们的阅读的质量，从而让他们喜欢读书看书，养成良好的阅读习惯。二、活动目标1、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫 2、仔细观察图片，大胆的向同伴、老师讲述图片内容。感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。3、学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。

2、三、重难点重点：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。 难点：学习装订图书。四、活动准备 多媒体课件、动物和花的头饰五、说活活动过程（一）创设情境，导入主题以“彩虹色的花”的口吻说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于出来了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”然后以启发性的语气说：“小朋友们，我们一起来看一看，彩虹色的花给那些人带来了快乐!”（二）观看图片，初步感知1、让小朋友先自己把图片都看一遍。老师提问：“小朋友们，你们都看到了什么？”幼儿回答：有花、太阳、小鸟„„，2、老师带着小朋友们一起来

3、看PPT上的图片，一起来阅读故事的内容。3.这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友...师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。1.T：这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢？（请1—2个孩子）（①小脑筋转的真快，一个小故事出现了！②你的跟她不一样呢，真好!）你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字！你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一

4、起来看看。T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣？好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。这时候的花瓣被当作什么了？（小船）我们继续往下看2、T：这会儿，谁来了？——小蜥蜴。小蜥蜴的表情是什么样的呢？（难过）小蜥蜴遇到什么问题了？它为什么难过原来呀？我们来听听吧！瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。3.这一会小老鼠又来了，看小老鼠的表情是什么样的？（难受、大汗淋漓）他是不是也遇到问题了呢？来看看吧。小老鼠拿到扇子之后他的表情变成了什么样子？它现在心里在想什么？（好凉快）4.小鸟好像也有事要找彩虹花帮忙呢看看它遇到什么麻烦了吧5.小刺

5、猬也来了T：为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（因为小刺猬只剩下两片花瓣了）于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。小刺猬避大雨这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了（大雨）6.彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。7.T:可是~~~~~就在这个时候T：为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（看

6、来，这些小动物都有一颗感恩的心）8.T：听，小鸟在唱歌呢。漫长的冬天……T：彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（三）深入理解，重点感知引导幼儿回忆彩虹花帮助过的小动物，把握情绪的变化，指导幼儿进行角色扮演，帮助幼儿解决重点：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。五、活动延伸用头饰扮演彩虹色的花、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、刺猬感受每个角色的心情。