《彩虹色的花》绘本阅读教案.doc

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1、彩虹色的花　　 易蓉书籍简介   《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……　　本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。教学目标：　　1、借助图文并茂，以图为主的绘本教材，引起学生的注意力，激发学

2、生的阅读兴趣，能简述故事，养成阅读习惯。　　2、结合插图，给故事做适当的补白，从而培养把事情说清楚、说完整的能力。　　3、以猜读、师生共读的方式读故事，通过前后对比“这是一朵（   ）的花”感受彩虹色的花乐于助人，无私奉献的精神。4、通过合作“我们班的彩虹色的花”拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去，学生在合作过程中学会“倾听”。　　教学重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读和写作方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，编写故事。　　教学难点：引导孩子以书中彩虹色的花与小动物的对话为范本，学习把事情说清楚，并能发挥想象补充对话或心理活动，同时体现“助人为乐”的主题。　【

3、活动准备】1、课前制作好彩虹色花的花瓣2、课件　教学设计：　　一、激趣导入1、导入：读一首小诗：《彩虹》2、孩子们，你们喜欢彩虹吗？为什么？3、她还有个好听的名字呢，叫彩虹色的花。（出示封面）师板书：彩虹色的花　　引读课题【这是一朵（     ）的花。】　4、为什么会有这么美丽的名字呢？我想她一定也藏着一个非常好听的故事。二、浏览绘本，文本阅读，品味语言　　1、走吧，让我们一起走进彩虹色的花的世界！（太阳、花）（这是一朵什么花？）师：彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他钻出地面，说：“我要和每一个人分享我的快乐。”　　2、分段讲述故事　　（1）老师讲述故事：　　就这

4、样，过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。（板：我会—细看图）（2）这片花瓣到底派上了什么用场呢？出示课件，小蚂蚁在干什么？　　师：是呀，正是因为有了彩虹色的花的帮助，小蚂蚁才顺利地度过了大水洼，来到了奶奶家。2、图（花，蜥蜴）师：又过了几天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？a、引导孩子比较难过的蜥蜴和高兴的蜥蜴，发现他们身上有什么不同，并猜测它是为什么难过。“小蜥蜴穿上漂亮的粉红色衣服会去干什么呢？”b、引导孩子说出蜥蜴和彩虹色的花的对话。3．彩虹色的花已经帮助了两个小动物解决他们的难题，下面还会有什么小动物出现呢，我们一起来看一看。　　4、转眼间，夏天来了。天气越来越热了，你们瞧，

5、这只小老鼠都热成什么样子了？　　（1）小老鼠们，你们想想，在炎热的夏天，当你们热得满头大汗的时候，如果看到了彩虹色的花，你会对它说些什么呢？指名多人说。你们想想，当你们热得满头大汗的时候，你们最想干什么？引导孩子说出扇子扇风。　　（2）听到你们这样说，彩虹色的花连忙摘下了自己的一片花瓣送给了你们。你们会用这片花瓣干什么呢？生想象作答。　　（3）让我们看看故事中是怎么说的吧。出示课件，师讲述故事。　　5．图：小鸟a、猜一猜，这次谁来了？b、这只小鸟会遇到什么困难呢？小鸟有一个女儿，今天是她的生日，鸟爸爸出来寻找礼物却什么也没找到，我们来看看它和彩虹色的花之间发生了什么样的故事？　　6、（花

6、，刺猬）　　是呀，有了花儿的帮助，小老鼠凉快多了。　　彩虹色的花已经帮助了两个小动物，下面还会有什么小动物出现呢，我们一起来看一看。　　（1）出示课件，有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼呢？　（2）看到小刺猬这么担心，彩虹色的花又会怎么说呢？　　彩虹色的花说：“。”　　（3）在花儿的帮助下，小刺猬打着一把绿色的花瓣伞跑回了。　　彩虹色的花总能在别人遇到困难时出手相助，它把自己的花瓣一片一片送给了小动物，在她帮助别人的同时自己也收获了一份快乐。　　7、可是天气越来越冷，大风把最后一片花瓣也刮走了，彩虹色的花被折断了，但她仍然静静地站在那儿。3、教师和小朋友看着图把故事完整的讲述一

7、遍。　四、协作交流，学会倾听孩子们，我们的生命也是有限的，不能永远地活着。那么，你愿意像彩虹色的花那样活着吗？为什么？读了这本书后，你最大的感触是什么？把你想说的写下来吧！4、（选择自己喜欢的颜色的花瓣写在上面）5、交流：生写，师巡视，指导。　　6、展示学生作品，评价。奖励彩虹色的花。　7、师：老师知道还有很多小朋友想说，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！希望大家都能成为助人为乐的小精灵！　 五、认识作者，激发学生继续阅读的兴趣：师